- 主题:一群穷孩子的人生实验
有时候人啊,ppt,宣传稿写多了,自己都信了。
如果要以高考为目标,这帮孩子送到衡水或者张桂梅校长那里,结果会更好。
【 在 wker 的大作中提到: 】
: 普通孩子的智商是100,120已经算是聪明孩子了,这里面反复提到的那个女孩,在我看其实是被这个项目耽误了,就凭她说的把一张卷子都做对不是难事的本事,不需要这个项目考个211也是没问题的,而且还不用耽误3年
: 剩下那些专科技校的学生,其实当时要是能回原籍读初中高中,考上本科也是很大概率
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如果是这个标准,可能永远也不会有结论。
【 在 ablel 的大作中提到: 】
: 因为这个学校不教刷题,只是教“成为一个正直的人”这种没法测试的东西。潮水退去才知道谁在裸泳,在北京学的孩子在老家高考根本考不出来
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扎心了。
【 在 ablel 的大作中提到: 】
: 是的,确实帮助一个是一个。但是5000万如果只是简单资助,可能能帮助到更多更广泛的人。现在大部分花在了为理想主义者的道德优越感上,结果是教出了几个“正直的人”
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教一个快乐正直的人也不用测智商
【 在 ablel 的大作中提到: 】
: 转变就是发现失败了,自我安慰罢了,教一个快乐积极正直的人根本没必要花这么大成本。甚至打工家庭也不见得不正直积极快乐,教育家不应该这么俯视人家。
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说到底就是没有评价标准了吧,自己说成功就成功了呗
【 在 INCEPTION 的大作中提到: 】
: 其实社会实验和科学实验不一样,并不是达到预设目标就是成功,否则就是失败。社会的价值是多元的,并且随着时代不断变化,甚至可能不断的否定之否定。社会实验的条件也不是精确可控的,这里最大的变量不是政策,而是人本身。如同参与实验的孩子和家长,一开始可能只是希望有学上,或者省点钱,后来被鼓动起对杰出的渴望,最后得到一个实验者和被试都没有想到的第三种结果,就是这些孩子被塑造成了一批特殊的人,他们脱离了底层家庭的轨迹,也没有符合教育家的规划,但他们成为了更好的自己。
: 发自「今日水木 on 你要唠这个我可不困了啊」
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若论感受差异,不用搞这个实验,脑袋都不用拍就知道是些结果,这是基本逻辑。
【 在 INCEPTION 的大作中提到: 】
: 当然不是,本文参与实验的孩子本身,就认为实验没有失败,他们收获了很多比高考更有价值的东西。这不就是成功吗?一个关于人的实验,难道不该以人的感受为标准,难道看花了多少钱,换了多少分才对?
: 发自「今日水木 on 你要唠这个我可不困了啊」
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这也不能算是个太小的项目,搞着玩儿就行,不能有评估,当事人说感受好就是成功,否则就是功利。这有点耍赖皮吧。
换个环境,给足保障,孩子们不用跟着父母颠沛流离,心理感觉更爽了,比在大山里出路更宽阔了,机会更多,未来成长情况大概率会有改善,这是人之常情,这么简单的逻辑,还需要做所谓的试验,还需要搞这些名堂来印证?既然实验目的是比之前的环境获得更多的真善美,那为啥样本选取还要挑智商?你仔细读读这个计划的初衷和操作手法,有没有一些比较明确的目标在里面,还是只是结果出来之后回避问题,自圆其说。
【 在 INCEPTION 的大作中提到: 】
: 你这还是功利主义,你拍脑袋并不能让任何一个底层孩子超越父母、脱离苦难,也不能如现在这样,通过一群孩子的命运引起当今社会的思考。你的眼界局限在实验和成果,成本和收益上,看不到哪怕改变一个人命运的价值,一个孩子心中放出光时的美好,一颗石子投入社会引起的涟漪,和深远的意义。
: 发自「今日水木 on 你要唠这个我可不困了啊」
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一个天生聪慧但出身贫穷的孩子,在这世上可能遭遇什么?十年前,北京有过一个叫「青云学子计划」的教育实验,从全市六十万打工子弟中挑选出最聪明的一批孩子,所谓的「超常儿童」、「少年天才」,试图给他们提供稳定的、「因材施教」的教育,让他们不浪费天分,不从体制教育中滑落,最终能摆脱父辈的命运。
怎么叫不浪费天分?怎么叫不从体制教育中滑落?怎么算摆脱父辈的命运?这实验的目的难道还不够强吗?指向性还不够明显?
为啥不是比父辈更勇敢,比父辈更勤劳,比父辈品德更高尚。
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都像你这样,搞这种项目恐怕是世界上最爽的职业,反正不需要啥结果,自己爽就行,自己说好就好。反正成不成功啥的,不到一个人停止呼吸都不能盖棺定论,永远扯不清楚。
【 在 INCEPTION 的大作中提到: 】
: 实验的目的是试验优质教育对于贫困家庭有天赋孩子的人生影响。目的是看看会怎样,结果是开放的,而不是一定考什么学校,赚多少钱,被试开不开心。社会学虽然也会对结果预估,但因为人和时间是不能设计的,所以结果必然不是设定的。社会实验的根本目的,是找出更好的方法,而不是验证实验人员的推理。你们这些功利主义者,没有任何社会关怀,完全不在意人,只关心成败。然而,功利主义就是做人的最大失败。
: 发自「今日水木 on 你要唠这个我可不困了啊」
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车轱辘话又来了。
成绩好,上好大学,是原罪。
考上了好大学,都会被问一句,你人生就一定能成功吗?成绩好就代表一切吗?以后找个好工作,收入高,人生就一定幸福吗?
什么时候学习成绩跟功利划上等号了。这努力学习往往还是跟毅力,坚持的品质更靠近吧。
对美好生活的追求都羞于启齿了。
【 在 INCEPTION 的大作中提到: 】
: 这是一个经过正规审批流程的项目,规范标准你可以找当事人要,参与者都是专家,不需要你我来定标准。即使是功利主义,也要树立正确的成败观。一个教育实验应有的目的是什么?培养四十个孩子全上清华就是成功吗?那和多建一个衡水中学有什么区别?毕业生收入超过社平几倍就是成功吗?那fandu行业都符合。孩子都好吃好喝无忧无虑就成功吗?那不需要教育,让马爸爸收养他们就可以。教育,目的应该是塑造人。人,应该是全面发展的。好的教育实验,应该找出行之有效的办法,让不同的人都能全面的发展,在天生的基础上,成为最好的自己。从这个角度,这个实验证明了1、底层、父母乱糟糟的孩子,不是遗传天生差、家庭决定命运、以后活该底层,而是可以通过好的公共教育超越家庭的局限,成为高素质的人。2、什么是好的教育。快乐教育和高质量教育并不矛盾,只要有高水平的教师、科学的方法、充足的资源和认真的态度,快乐和效率可以兼得。3、教育在升学之外的价值,远比学习成绩本身实用和影响深远。
: 发自「今日水木 on 你要唠这个我可不困了啊」
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