抱抱孩子，给她安全感。
跟她分享一下家长小时候类似的事情，你们的当时的感受，事后的思考与总结。甚至说工作中的委屈事件都可以，正常平等交流。一方面通过类似事件的共情，让孩子知道这普通，今天会发生以后也会有。另一方面通过交流向孩子传递你们的价值观，是一次很好的教育契机。

单纯事件来说，我娃一年级被老师用书本打过手掌，回来还叫我打电话给老师。我打过去老师反复强调她在班上讲过很多次纪律要求，但我娃明知故犯，还是老师眼中的优秀学生。后来我跟孩子谈心，才知道，她不知道自己错的很厉害，也就是说一年级的孩子，可能对规则意识还不强，二年级就没事了，高年级也会有其他问题。

供你参考。

【 在 huxl007 的大作中提到: 】
: 补充信息：小孩一年级，当时只批评了我家孩子（可能我家孩子声音最大），孩子觉得只批评她觉得很委屈。
: -----------
--
FROM 183.39.138.*

哈哈哈，我初中，我爸妈背着我去跟老师道歉的，还提了一箱子“健力宝”，还被我发现了，一万个不同意我爸妈的行为。我是那种很虎的，不同意交餐费也不跟家长说，因为我回家吃饭。
然而到我女儿头上，要打电话给老师低声下气，请老师尽管教育批评孩子。信了他个邪。

【 在 icbcabc 的大作中提到: 】
: 是说我还是老师啊哈哈。可怜我和娃妈都从来没被请过家长，这小学一年级就开了戒
--
FROM 183.39.138.*

你的这个价值观呢，我觉得可以跟家长们交流没问题，但是如果基于一年级孩子的立场出发，是没必要传递给孩子的。等高年级了，孩子就会有自己的判断了。低年级的孩子更需要家长科学正面的引导。所以你前面说的新手家长也要共同进步，是对的。

具体理由见图片，来自于林崇德《发展心理学》，如果没看过的话，建议你买一本吧。

【 在 huxl007 的大作中提到: 】
: 您是老师吗？老师就能以一个老师的身份就可以恣意妄为了，然后家长和孩子还得哄着，还得尊重？
: 凡事都是有前提约束的
--
FROM 183.39.138.*