顺着她的思路跟她一起往下捋一捋，比如，1，为什么妈妈不可以穿粉色？妈妈漂亮不好吗？对她的影响是什么？。。。
2，为什么小朋友不可以过生日呢？小朋友过生日对她的损失是什么？她最希望的情况是什么？。。。

帮着孩子把逻辑思维顺序建立起来，大人孩子都会偶然蹦出来一些单点思维，有些看起来是好的，有些看起来是不那么对的，不能单点的鼓励或者抑制，治标不治本，试着跟她一起捋一下思维顺序，一般都会帮她看到她特别在意的点其实最后没有什么损失或者伤害，慢慢孩子自己就具备管控思维的能力了。。


【 在 madelyn 的大作中提到: 】
: 事例一：我买了一件衣服，因为是粉色的，她很嫉妒，就用蜡笔在衣服上画了几道
: 事例二：今天晚上说明天不想去幼儿园，因为明天有其他小朋友的集体生日会，她嫉妒他们可以过生日
: 请问这种状态正常吗？该怎么引导？
: ...................
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