- 主题:半月谈:不能让校外培训再造一个“教育体系”
是的,以前我上的村小,民办老师,一个月60块工资,我们班几个淘气男孩学习不好作业不完成,放学了老师不让走,看着让把作业写完再回家
我印象中一个夏天放学,我去同学家玩好久,天快黑了回家(学校到家里1.5公里),路上遇到同班那个刚把老师放回来的男生
不是一个老师这样,是老师基本都是这样,初中我们英语老师,把班里英语较差的一些学生,让周六来半天补课,其他学生想来也可以来,不收费,因为那年头KPI考核,这个老师英语教得好没几年调到高中,后来又调到县重点高中
【 在 bjaurora 的大作中提到: 】
: 嗯,一点没错,现在很多老师没有责任心,比起我们那时候的乡村老师都不如。都是在学校里应付事
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感觉数学课本像个故事书...我们二年级,我还以为拿错了是数诊呢
30年前我的小学数学书,又小又薄,里面没有图画,只有公式、算术题、应用题
【 在 haileywang 的大作中提到: 】
: 确实如此,五年级下,数学课本就没有太多实质性内容,通识教育为主
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还有一个问题,课外做题会对那个公式不够重视,有的课外书上会直接补充减掉的公式,这些公式对于快速理解题很重要,有的用这些公式的解题,如果不知道公式,会觉得这个题很难,基本只有学习非常好的才能解出来,但如果熟记公式,中上学生也可以解出来
熟记公式,以前是老师上课讲并且配合练习,现在只能交给课外书和辅导班
【 在 haileywang 的大作中提到: 】
: 这样下去,教学质量实质是变差了,很多普通人看不懂难的数学推导,有数学的文章。但是时间却越花越多,因为课外练习题量上来了,从一年级开始,小孩们就有厚厚的课外习题集,真是搞不懂这有必要吗,课内没难度,考试要考,然后就大家课外做题。
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