- 主题:语文问题：看图说话，看不懂图或者思路清奇怎么办
均匀地啥也没发育…………
哎………
【 在 hellobaby813 的大作中提到: 】
: 那还好，至少各方面能力平衡，大点就好了
--
FROM 222.131.124.*
字书没有早看多久，前面回复别人说啦，版上来看，认字算晚的了。
读字书，我之前发帖吐槽过，一大堆最常用的词，我以为是个人都懂的，以前讲给他听也是带过，有次突然发现他都根本没懂，所以其实全文也完全没看懂，就像读一篇英语有一大堆单词不知道什么意思以至于整篇都不通了。后来不得不读什么，都挑出词问一问考一考。
感觉语文要补的太多了。
【 在 xuheng 的大作中提到: 】
: 看字书太早了，想象力没到之前多看绘本，不然脑子里都是字，没有画面感。
: 来自 MI 5s
--
修改:neab12ab12 FROM 222.131.124.*
FROM 222.131.124.*
我娃就是6岁呀～～
【 在 apple123321 的大作中提到: 】
: 正常，我娃6岁了都这样
--
FROM 222.131.124.*
绘本都还在呢
但是以前读的时候，因为我以为都是很普通的词（只不过不是最最日常的吃饭睡觉的口语），就顺着念完了，没解释过具体词义。现在回想，估计大量词都不懂，看图估计也没看懂，就听了看了个热闹。
估计我娃的词汇量就是吃穿住行这些。
【 在 xuheng 的大作中提到: 】
: 不同娃发育不一样，不能一概而论呀！小时候那种看图说话的书，类似小兔汤姆那种，读了，自然就知道图画和下面的字是怎么对应的。你拿着字书给他讲，他连字表达的基本含义都不知道，自然没办法理解，也办法复述图画。
: 来自 MI 5s
--
修改:neab12ab12 FROM 222.131.124.*
FROM 222.131.124.*
目前1、2都做不到，3还没怎么练，发这个帖子原因就是感觉1首先做不到，他自认为的图画中小孩应该怎么想、怎么做，那思路……让我就想在家吐血、上网吐槽……
【 在 catmini 的大作中提到: 】
: 这是正常的，我来说说我娃写看图写话的方法，以今晚写的小朋友们植树为例
: 1：共情，想象下如果他是图中的小孩他要干嘛？会说什么话？做哪些？
: 2：梳理下整体他要表达啥，别东一句西一句这样语句不连贯，看图说话，比如记录植树的过程还有什么想表达的？也就是所谓的升华，通过植树这一活动，小朋友们体会到了团结协作合作，大家很开心
: ...................
--
修改:neab12ab12 FROM 222.131.124.*
FROM 222.131.124.*
字词句共情能力……又得感叹一下要补的好多……太难了……
【 在 catmini 的大作中提到: 】
: 小男孩这样很正常，不要着急，慢慢来。平时他看完书可以多聊聊书中的角色，问问他如果是他他该怎么样怎么样，平时聊些日常话题也可以代入下问问他的感受啥的，共情能力一是天生的，有的娃就是共情能力很强，二靠平时生活点点滴滴引导 三靠读书，悟。
: 发自「今日水木 on 布斯考斯星鸡飞飞」
--
FROM 222.131.124.*
不用大段啊，我就是让他说一句话而已，不用形容词、不用描述、不用句子多长多通畅，只要看懂图就好
结果发现他理解得十分奇葩
【 在 catmini 的大作中提到: 】
: 嘛呀，我又去仔细看了下主贴，幼升小？？？？也就是说你们才幼儿园要写大段的看图说话？？
: 发自「今日水木 on 布斯考斯星鸡飞飞」
--
FROM 222.131.124.*
图片画的是小朋友在球场的洞边站着犯愁。他说是，小朋友第二天说，”我的球怎么没了“。这通常意思是第二天才发现球怎么没了呢？哪去了呢？不合逻辑啊，图片明显是当场就看见球掉进洞里了。就算没捡出来，也不会疑问球哪去了。除非睡了一觉发现晚上放在床边的球没了，才会提出疑问“球怎么没了？”
【 在 catmini 的大作中提到: 】
: 你娃说的很好啊
: 有个小朋友球没了
: 那他第二天肯定要说我的球没了呀
: ...................
--
FROM 222.131.124.*