弹琴肯定要抠细节，只有音准、断跳连、节奏对了之后，才能上一个层次，就是强弱以及如何表现曲子，否则一弹都是错，玩啥呢
【 在 shadowplay 的大作中提到: 】
: 至今基本都是每天练琴最多一小时，老师上门教课，现在基本两周一次。小学五年级以后已经没法保证每天都弹了。现在依旧一练琴就要喝水上厕所哈欠连天。虽然明说了不考级，但是第一个老师依旧是按照考级的路子上课，抠技术动作，一路拜耳车尔尼。但是弹完849，娃说实在不想学了。于是换了一位老师，直接上曲子，除了音阶练习，不再弹练习曲了。一首《加勒比海盗》拯救了娃对钢琴的兴趣。现在已经弹过了《野蜂飞舞》、肖邦的《革命》，正在学贝多芬《悲怆》第三乐章，但是其实弹得很粗糙，也就凑合听。其实我也很纠结，但是如果慢下来抠细节，估计他又要放弃了。
: 他依旧对弹琴本身，以及古典音乐没什么兴趣，更喜欢流行乐，弹琴也更喜欢弹马克西姆，但是也喜欢王羽佳郎朗基辛这种少壮派。音乐细菌应该是培养起来了。听到喜欢的歌自己没事就哼唱，班级合唱比赛他当伴奏，他本来在班里怯生生的，现在也有了些自信。写作文，也会写到弹琴遇到的挫折。
: 我觉得佛系也是可以的，并不是对孩子没有任何要求，任由孩子知难而退，但是还要保护兴趣，还得持之以恒。这中间的分寸不好拿捏。
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你如果懂得话，可以扣，不懂就随他。但是老师要求必须达到，我就是要求到了老师那，一首曲子别跳出几处，其他我不管。如果可以随意错，到了老师那，她哪有时间教你怎么表达，哪些才是高级的东西
【 在 shadowplay 的大作中提到: 】
: 对于自己喜爱、有主动性的肯定可以抠细节，但是对于每天练琴就是完成任务的，还是先让他愿意继续弹，只能粗糙些了。我儿子弹莫扎特的《土耳其进行曲》，长串16音符那段简直没法听，不知道要磕磕绊绊多少次。每次让他单手慢练，练均匀，他自己说他弹得很好呀，真没法扣细节。
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钢琴是坏亲自关系，而且耽误时间。所以我家从来不管娃弹琴，就一个要求，别让老师在一首曲子挑出5/6个音准错误。其他的都可以一起搞，大多数是促进亲子关系
【 在 shadowplay 的大作中提到: 】
: 我也弹琴，但是绝对不能指导他，太破坏亲子感情。要让老师当坏人。
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我要说钢琴师舶来品，你又说我崇洋媚外，要不然说没共同语言呢
钢琴本来就是古典音乐过来的，谈流行的，中国编曲的，那是还不如干手艺活去了，问题是手艺活有没有弹钢琴享受
【 在 Adelheid 的大作中提到: 】
: 那是你太高看乐器了，吹拉弹唱本来就是个手艺活儿。。。
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