对，其实学习都是自学的，别人没法替，也没法帮，最多极个别的地方答疑解惑。
教材上的讲解就是最完美的讲解。
很多时候，教的越多，学的越差。

【 在 aitech (aitech) 的大作中提到: 】
: 首先说下奥数教育的成果吧。我是在西安某大学子弟小学上的，大院里的同学十几人吧，考上清华的2个，复旦1个，人大一个，北航一个，浙大一个，其他也大都是985。其中，一个同学高二在美国游学一年，回来参加竞赛，得了国家数学竞赛二等奖。由于他的特殊经历，还被破格选
: 我觉得这一定程度上要得益于我们学校每周六上午开的奥数课，而我们老师也很有意思
: 她的教学方法很简单，就是每一章，把知识点稍微讲一下，然后连例题都不讲，直接让我们做。谁先做出来，可以去讲台找她对答案，如果做对了就可以领取下一道题继续做
: ...................
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越笨的孩子越需要仔细讲，聪明孩子自己能看懂。。。。。

【 在 qianyishi (qianyishi) 的大作中提到: 】
: 这奥数老师是不是体育老师也能代课了？讲一下知识点然后坐那儿对答案
: 话说俺底下辅导孩子奥数时基本就这样，那是因为啥也不懂，只会对答案。还好他数学老师不这样，旁听了几堂课小老师们水平和手法比你这个老师牛多了。
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引导，答疑解惑，
发现问题及时干预。

【 在 sncp (Mon Chéri) 的大作中提到: 】
: 我很困惑，那老师的作用体现在哪？仅仅是组织学生上课？
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只要难度合适，条件合适，天才不会被埋没。
高中同桌就是很有数学天赋，小学初中是农村的根本不知道奥数，
但不妨碍人家高考数学接近满分，能难倒数学老师的难题也难不到他。
不过偏科，最后靠了一个大专。

【 在 ptco (ptco) 的大作中提到: 】
: 尖子生本来就是少数，现在又有全民奥数的趋势，所以不学奥数又能保持数学成绩优异的尖子生就更少了。
: 虽然是个例，但是这个例子起码能够说明，真正有数学天赋的人，没接受过奥数训练，课内数学成绩也能够非常优秀，甚至超过很多学奥数的尖子生。
: 2019年中考数学卷，大量奥数牛娃折了，RDF一模前三的学生，哭着出的考场。而这位没学过奥数的同学，却考出了绝对高分。
: ...................
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很明显那些家长没搞过教育，
楼主老师的方法主要目的其实不是筛选，而是激发学习兴趣或者主动性。
这样后来的讲解才能效果好，起到事半功倍的作用。


【 在 qiaodog (彪悍的人生不需要解释) 的大作中提到: 】
: 有道理。从本楼回复来看，也有很多家长不满意这种方法。
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