求仁得仁，总体还算满意。

好的方面，该做的作业能完成，毕竟学校老师会检查，自觉性方面提高不少，因为能自己管理时间，省下来的时间是自己的，所以，完成不多的功课方面效率也提升了，生活自理也省心。再让干点啥也不那么反抗了。

坏的方面，真的是按照学校走了，除了玩的，一点课外都没有，上学期的英语都不上了。所以成绩嘛，也就不多要求了。数学还行，两次99.5，以为要100了，结果突然来个93.反正95左右晃悠。语文差点，基本在90-95，规定了以后95以下需要复盘，查缺补漏。95以上就可以放飞自我。英语那么简单的课内，居然也开始不是100分的了。感觉书写比较差，包括语文和英语，对左撇子来说可能确实困难点，凑合看吧，一年级的时候试图纠正，后来就没管了，发现左手写的也能看，就是要更多努力。

最近看着听话，课外慢慢加了点高思和语文英语的陪读，看起来也不怎么反抗。能看出来是个不会自鸡的普娃，高思那么简单的题，不教让自己做有的也做得乱七八糟的，教一下的话能明白点，按部就班来吧。
最喜欢的是户外瞎玩，人缘还不错，小伙伴很多，班里的小区里的很多都能玩到一块。

【 在 Rachel119 的大作中提到: 】
: 效果怎么样
: 几乎全放手状态，检查答疑都没有，只有老师要求签名的才看看
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我是之前鸡过鸡不动，才退而求其次的，无奈之举。
目前的目标就是功课别落下就行，不要影响自信，期待着万一有一天他有学习的意愿时，能快速赶上；潜移默化下如果一直不能自鸡，那只能认为不是学习的料了。

那时候找他磨蹭原因的时候，听他说过一句话，反正做完了这个你还要给我加新的作业。于是我就知道了。

现在我觉得出一些状况不是坏事，而且越是早出越好，大家都有调整的余地。
【 在 Rachel119 的大作中提到: 】
: 嗯，我觉得你这个才是科学培养。
: 根据我们这一代自己的经验，能自发学习愿意学习才能走得长远。低年级分数低点我也可以接受。我们数学一直没怎么做题奥数也还没开始，也是总拿不到100分。语文和英语目前还好，但之前我一直让她多阅读多朗读，现在没做了。放手她自主安排课外的任务后，只做部分。我比较担心的是计算和练字，不能日日坚持，可能会有影响。等出了状况再说，到时候应该也就愿意再做了。
: 求仁得仁，总体还算满意。
: ...................
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