- 主题:为什么我们在烂校散漫地考上了TOP10，孩子却不行呢
可复制啊，现在此刻，就很多孩子烂校考好大学
只是不是你家的
【 在 nicy11 的大作中提到: 】
: 当然具有差异性，我们不能经验投射，人不同、时代不同可以回答很多问题。
: 那么为什么一些人在普通的学校也可以考上好的大学，而另一些人在好的学校却依然不行呢。
: 学习的规律是什么，内部因素和外部环境的影响各占多少。
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抛砖引玉，刨坑引砖
【 在 nicy11 的大作中提到: 】
: 抛砖引玉，想听听不同的看法。
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赞厚道人
【 在 Adjani 的大作中提到: 】
: 别指责loser了，已经挺惨的，发个红包先，在指责
: :
: - 来自「最水木 for iPhone 11」
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因为懂的就不问这个问题了吧
所以看那挖坑的人，那。。就是不懂的
【 在 albedo 的大作中提到: 】
: 我特别想问的是
: 高知论坛为什么这么多人不懂得概率
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前百分之十=二本
【 在 nicy11 的大作中提到: 】
: 不得不给这个老话题一个新定义：
: TOP10=前百分之十。
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要不再想想?想好再说
【 在 nicy11 的大作中提到: 】
: 重新定义一下，前百分之十的985和211院校。
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至少不会一开口就10%
【 在 nicy11 的大作中提到: 】
: 概率是有效的，概率也是无效的。
: 当我们谈教育的时候，不能只谈概率。
: 我特别想问的是，谈谈概率就能解决这个问题？
: ...................
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那么多话，绕了半天就一句实的
什么时候烂校考好大学的都有人做到
但你娃不是
【 在 nicy11 的大作中提到: 】
: 理解你意思，不谈数据的话，问题可能描述不清楚。
: 但问题一开始，是一个问题意识，在进一步的讨论中给其下定义、搜集样本和数据，明晰范围，将其清晰化，这有一个次序。那是规范的学术研究，论坛更类似于社会调研，要给出开放性的问题。
: 此外，小概率事件就不需要讨论吗，偏离曲线的样本就不是样本吗，很多领域反思这一点已经反思了很久了。
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