昨晚跟小孩聊天，她说在班上很孤独没有真心朋友，都是流水的朋友，。刚刚去儿童心理学书中找答案，小学孩子们交友还有几个不同的阶段，我家的心里比较成熟一些，对真朋友的理解高了两个阶段。
你说的这个现象是二年级孩子的正常阶段，是单向帮助阶段，要求朋友能够服从自己的愿望和要求。可能强势性格的孩子是主导的那一方吧。
（纯探讨）
【 在 singing00 的大作中提到: 】
: 二年级，昨天有个女同学说我娃不知天高地厚，我在旁边听着的  
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: 原因是我娃不肯听她的指挥，不愿意跟她一块玩。  
: 最后，我娃自己一个默默走开了，还挺可怜的样子。  
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: 我就在想，现在的孩子都怎么了  
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FROM 14.27.29.*

孩子自己对朋友的要求高了，成熟过头。其他小朋友还在懵懂阶段，没有契合的心灵交流吧，她就说自己很孤独没有真朋友。

成绩好的那几个总是拿分数说事，她不喜欢。
现在在跟几个成绩一般的女生玩，做作业等节奏又跟不上她，她觉得有时候别人也说她什么都好是嫉妒她。

交流下来，觉得她处在一个不上不下的有落差的心理阶段，心理较成熟，心思敏感。还得她自己去经历和处理。但是也把我自己的交友经历跟她讲了，还怕引导错，今天就赶紧看看专业书找找答案。


【 在 pinkapple 的大作中提到: 】
: 同学之间，泛泛之交，不要要求太高，这么大就是能玩一起、能聊得来，就算朋友。  
: 要交真朋友，也得自己发展，自己维护，二年级的孩子估计也还没发展出来这个本事。  
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想的，在努力的和几个成绩一般的女生一起玩。
【 在 pinkapple 的大作中提到: 】
: 那她羡慕其他小朋友一起玩耍吗？她想加入吗？  
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对的，大人的道理说太多了孩子不一定能理解，我还是听她说的多，当听众给她发泄感情。我都有点不太理解她说的真朋友/流水的朋友，还是还是没有跟她一样能聊得来的吧，每个孩子的发育阶段不一样，我家这个普遍认为是心理成熟教早的，就会在现阶段有这个认知上的落差，其他小朋友在一起打打闹闹就是朋友就是玩，她可能需要一种心理认同和交流。
【 在 pinkapple 的大作中提到: 】
: 那你还是要帮助她一下。  
: 她有点自我设限，又比较挑剔，所以人际关系难以有实质性的进展。  
: 真朋友是相互的。  
: 有些大道理，也不适合和小朋友讲太多，讲多了，孩子反而局促。  
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: 家长多组织小活动，和其他小朋友多接触，接触多了才有感情，才能发展出相互都还看得上的朋友。  
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二年级啊
之前组织过读书分享会，我组织，其他家长自愿参加，就慢慢有几个小盆友一起的，也就是我前面说的那几个成绩好的，但根据我家的说法，里面有个孩子比较高调，总是拿分数安排扮演的角色，可能我家不自信也不张扬的性格，她就慢慢不跟那几个玩了。
一直听她说的有一个好朋友是很固定的，那个小女孩可能学习一般，考差了家长还会很严重批评，我女儿还去鼓励的那种，不知道什么原因那个小盆友就说我家的什么都做得好不跟她玩了，类似吧，然后也有另外一两个一起玩，但是我家忙着做作业还叫那几个也一起早点做完作业，但她们做着做着就去玩别的了，可能孩子们的学习节奏就不一样了。
具体细节有这些内容，但我还是觉得是我自己孩子的原因，她对朋友的理解有些高了，不符合她这个年龄的特点，过于成熟。
【 在 pinkapple 的大作中提到: 】
: 你家几岁？  
: 小女孩之间的交往可不是打打闹闹那么简单，比男孩子复杂多了。  
: 小女孩之间除了游戏，会有更多的语言交流、认同、配合等等，幼儿园就已经开始了。但是幼儿园期间的小朋友之间的朋友关系还不稳定，经常换人。  
: 年龄大些，上小学，她们除了一起玩游戏，还会对一些事情相互之间沟通、支持
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