先说明，我家语文一直是弱项，但是初二换的语文老师据说非常资深，通过各项作业、要求、作文指导确实能看出老师水平，这大半年语文水平缓慢提升的同时，看到了作文的进步。
小学的时候，图的作文还算可以，但是写的时候还是会觉得不想写，费劲，作文有些干，包括初一也是，我会帮着改。但初二到现在，这学期的几次大小作文，虽然也嘴上说不想写，但写起来不费劲了一小时内搞定，并且基本都可以上班级或年级例文。我自己总结分析下来有几点，可以应试参考：
1、选材，这个太太太重要，我感觉选材好了文章基本就差不了了。但这个选材分几个方面，一是不要落于俗套，尽量不写大家容易想到的，这个其实就挺难得，举个例子春节写民俗类的，我以为剪纸就算小众了吧再加上我家剪了那么多年也算有真切体验，结果提纲交上去老师说选材不新颖，后来琢磨半天写了打铁花，过了。所以我现在就经常让她把以前做过的发生过的或正在发生的好的题材随时记录下来，写作文的时候能有所参考；二是这个选材要容易写好，有些选材很容易写成流水账，得选择容易发挥能写出细节的主题比较好，这点最近我发现有几个选材备选时图会说这个好写那个不好写，她写多了会有判断。
2、表达清楚事件的同时一定关注“我”的情感和细节描写，文章不能写的干，要侧重细节，包括心理啊、动作啊、神态啊等等，场景和细节相结合。特别注意，在重点段落结束时表达自己的感想，点题。如果孩子小，类似的段落练习可以多做。
3、好词好句，只能靠积累，等待质变。图以前一直文笔一般，初一下初二开始自己看一些我定义为无病呻吟的书，自己抄下来她觉得好句子，完全自发的行为，我感觉是攒着为了发朋友圈鸡汤文？搞不懂。最近在看飞鸟集，也是各种批注，可能到了这个年纪，开始想用文字表达，所以近期的作文确实看出来有了一种能力：写了一段看似没表达啥实质性内容，但是词句非常华丽，甚至有些做作了，但是总算表达出来了。
4、最后一两段升华主题，其实能否升华好和选材也有关，升华一定要往大的思考，正向的、积极的，如果能结合新方向新发展啥的更好，没办法，应试就是这样。
5、练好字，字写好了，多一两分正常。
大概就是这些，最后就是要仔细听讲评看同学的例文、不定期多次改自己的作文，坚持一段时间后至少作文不会拉分，语文得分不易。
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