- 主题:北师大小学数学教材批判
同步学练测是海淀老师进修学校编的练习册。薛金星那个是教材全解，当老师辅导书
【 在 icerain999 的大作中提到: 】
: 海淀的。是不是说错了，应该叫同步测？好久没关注娃的学习了。
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FROM 114.113.120.*
你觉得掌握到什么程度可以讲方程？二年级加减乘除后？我看教材是和字母表示数一起讲。
【 在 reandy 的大作中提到: 】
: 基本同意。除了方程
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FROM 111.196.189.*
和差倍、多人行程不用方程基本可以线段解出来后
【 在 sunsungll 的大作中提到: 】
: 你觉得掌握到什么程度可以讲方程？二年级加减乘除后？我看教材是和字母表示数一起讲。
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FROM 219.143.38.*
好的好的，谢谢
【 在 reandy 的大作中提到: 】
: 和差倍、多人行程不用方程基本可以线段解出来后
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FROM 60.247.94.*
之后再解方程，你就会发现，之前就是用思维在解方程，代数方程每一步原来都有意义。
【 在 sunsungll 的大作中提到: 】
: 好的好的，谢谢
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FROM 219.143.38.*
谢谢。我有一件事不太清楚。例如，和差问题，应该用线段解，而不是背住公式。但是，其实解题还是需要背住一些东西的，例如看到一个正方形给出来对角线长度，求面积，这时需要“识别”出来三角形，然后“想到”勾股定理。但是，为什么和差这种（固然开始要线段），为什么不应该背住呢？
比如一个长方形，长是宽的3倍，周长是40，求面积.这题目如果识别出来是和倍类型，还是不需要识别出来？或者说，对于应用题，“识别”出题型的边界在哪里？
【 在 reandy 的大作中提到: 】
: 之后再解方程，你就会发现，之前就是用思维在解方程，代数方程每一步原来都有意义。
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修改:sunsungll FROM 111.196.189.*
FROM 111.196.189.*
一个需要证明过程，会证后就记下来了，就是定理嘛。一个是一步就可以理解的，用不用都能解出题来，识别数来解的快点而已。
【 在 sunsungll 的大作中提到: 】
: 谢谢。我有一件事不太清楚。例如，和差问题，应该用线段解，而不是背住公式。但是，其实解题还是需要背住一些东西的，例如看到一个正方形给出来对角线长度，求面积，这时需要“识别”出来三角形，然后“想到”勾股定理。但是，为什么和差这种（固然开始要线段），为什么不应该背住呢？
: 比如一个长方形，长是宽的3倍，周长是40，求面积.这题目如果识别出来是和倍类型，还是不需要识别出来？或者说，对于应用题，“识别”出题型的边界在哪里？
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FROM 219.143.38.*
华应龙校长是北师大教材的编写者，编者与实际教学互动，有利于提高教材编写和教授的水平
【 在 lilyhouse 的大作中提到: 】
: 西城普遍用人教这是常识，实验二特殊，他们都不参加西城期末统考
: 【 在 sunsungll 的大作中提到: 】
: : 大神你是一个人的id么，你的房产知识堪比中介，孩教版也出没。你居然知道西城的教材
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--来自微水木3.5.7
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FROM 111.201.90.*
参照BA，第三册，先方程后除法。我最喜欢的教材。
【 在 sunsungll (sunsungll) 的大作中提到: 】
: 你觉得掌握到什么程度可以讲方程？二年级加减乘除后？我看教材是和字母表示数一起讲。
: 【 在 reandy 的大作中提到: 】
: : 基本同意。除了方程
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FROM 114.242.250.*
线段就是方程脱裤子放屁的形式
【 在 reandy (reandy) 的大作中提到: 】
: 和差倍、多人行程不用方程基本可以线段解出来后
: 【 在 sunsungll 的大作中提到: 】
: : 你觉得掌握到什么程度可以讲方程？二年级加减乘除后？我看教材是和字母表示数一起讲。
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FROM 114.242.250.*