你做的没错。中国相当一部分中小学的校长主任老师的素质都是不合格、缺乏基本逻辑甚至教养的。很难指望他们教出成才的学生来。

假设，这个城市的1中学生和2中学生打架，那么3中、4中、5中的校长有没有必要跟着1中2中校长一起向教委写检讨？

我当年在中学时，就对班主任的粗暴的煞笔的管理方式不满，我觉得当时我去当老师都比她强……后来有一天突然我顿悟了：我上学就是从她那里学点考试技巧的，干嘛指望她在道德上、智商上、情商上一定比我强？我的志向是成就一番事业，是“不为良将即为良相、不为良相即为良医”，干嘛跟她一个中学老师怄气、耽误青春？

你也可以这样劝慰一下你孩子：学校里的校长主任老师只是在某一方面某个学科可以指导你，但这绝不意味着他们比你在所有方面做得都更好更对。



【 在 armes 的大作中提到: 】
: 昨天回家，孩子委屈的说，班上（四年级）课间休息时有两个同学比较吵闹，结果被巡视的校领导发现了，校领导冲进来生气的说，每个人都写检讨书，三百字，好好反省。。。。听完后我觉得校领导这种连坐的管理方式有问题，因为都已经知道了是哪两个孩子吵闹却要惩罚整个班级是不合理的（且不说课间吵闹算不算问题）。就和孩子说，我们不写检讨。也和班主任沟通了，明确说我们不会写检讨。还特别说，因为孩子是班长，所以如果是因为班长管理不好，要和那两个同学一起写检讨，那没关系可以写。但这种情况我们不会写的。我们不认可这种连坐的教育方式和管理理念。和班主任沟通下来，感觉她也受到了学校领导的压力。
: 结果今天娃回来说，全班就她一个没写检讨，班长也被撤了。。。娃很生气，也很委屈。因为四年来一直是班长。
: 唉。。。。这种学校领导真是让人生气
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我就喜欢用这种“1中学生和2中学生打架”的“扩大范围”的例子来比喻，怎么了我扩大了不行吗？

我就喜欢用这种“3中4中5中校长 vs 1中2中学生”来比喻“班长vs普通同学”这种无实质管辖权的关系，怎么了实质管辖权你理解不了吗？

按杠精的逻辑，这个世界上根本不存在一个叫“比喻”的东西。一旦我说“张三和李四的关系好比中美关系”，杠精会跳出来说我“扩大范围”了。一旦我说“姑娘脸红的像苹果”，杠精会跳出来说“一个是人、另一个是果，一个是主观情绪导致、另一个是客观日照气候导致，没有对应上啊”……

其实你应该去和那个校长去正面杠嘛。直播一下，我打赏你~



【 在 fabiaole 的大作中提到: 】
: 你这个例子举的不对，一中有几个学生跟二中的学生打架，一中校长又没参加，一中的其他学生也没参加，到您这里，一中校长做检讨是理所当然的，一中的其他学生也被您连带了，变成一中学生和二中学生打架了。我是一中的学生，可他们打架时我在家里学习呢，你凭什么说一中学生和二中学生打架，你这不是扩大范围吗？
: 这不跟楼主说的校长的处理方式一样吗，在外人看来，你们一中是个集体，一中有人打架，那损害的是一中整体的名誉，作为一中的一名没有犯错的成员，即使没有人来惩罚你，在外人看来或者外人的评论中，你也成了犯错误的一员。
: 至于三中四中五中，那对应的是隔壁班，楼主故事里的校长也没让其他班级的人写检讨啊。
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