- 主题:娃因为不写检讨被撤职
整个班级都静悄悄的看书写字，就俩孩子吵架，校领导就把所有人都罚检讨。
大家都是学生时代过来的，觉得这种情况发生的概率多少？
大概率是俩孩子吵架的声音大一些，其他人顺势说话聊天，整个教室乱哄哄。
孩子的描述，可能是一面之词，避重就轻，家长需要冷静分析。不能无原则的维护孩子，更不能出馊主意。
作为作了四年的班长，有责任站出来维护一下秩序。需要你班长的时候不出头不尽责，受罚的时候逃避责任撇清自己，家长跟孩子灌输什么样的思想呢？
【 在 armes 的大作中提到: 】
: 昨天回家，孩子委屈的说，班上（四年级）课间休息时有两个同学比较吵闹，结果被巡视的校领导发现了，校领导冲进来生气的说，每个人都写检讨书，三百字，好好反省。。。。听完后我觉得校领导这种连坐的管理方式有问题，因为都已经知道了是哪两个孩子吵闹却要惩罚整个班级是不合理的（且不说课间吵闹算不算问题）。就和孩子说，我们不写检讨。也和班主任沟通了，明确说我们不会写检讨。还特别说，因为孩子是班长，所以如果是因为班长管理不好，要和那两个同学一起写检讨，那没关系可以写。但这种情况我们不会写的。我们不认可这种连坐的教育方式和管理理念。和班主任沟通下来，感觉她也受到了学校领导的压力。
: 结果今天娃回来说，全班就她一个没写检讨，班长也被撤了。。。娃很生气，也很委屈。因为四年来一直是班长。
: 唉。。。。这种学校领导真是让人生气
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集体主义，同甘共苦。
都有好处的时候都很高兴，出事了就开始各自顾各自了，指责他人。这样的集体有什么凝聚力？
维护班级秩序是每个人的责任。当然如果希望孩子事不关己高高挂起，完全可以拒绝写检讨。义务教育阶段，老师也不能把学生怎么着。
【 在 armes 的大作中提到: 】
: 我没有说不愿付出代价啊，而且其实作为家长，我们也没想让孩子当这个班长，说实在的，挺累人的。只是觉得这个事情学校领导做得不对。娃生气也是觉得这个事情有委屈，做不做班长她也无所谓。
: 还有之前有个人说的，什么较叫有好处一起受没问题，有问题就叫连坐。。。。也是莫名其妙，有好处一起受，那也是建立在大家一起为这个好处共同努力得到什么奖励，才会乐于接受吧，否则也没啥好接受的。对于坏处，都明知道谁干得，为啥还要一起接受惩罚，这说不过去。连坐就是统治者得懒政和耀武扬威的手段。
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既然有如此担当，为什么最后只有班长没写，别人都写了。
【 在 armes 的大作中提到: 】
: 我不同意你的看法。。第一我们家娃作为班长管理同学还是很上心的，有时喉咙都能说哑了（但的确课间吵闹比较难管好，毕竟是孩子天性，这也不是什么违纪行为，写检讨本身就过分了）。。另外如果说班长有责任写检讨我们也认可，但不能每个同学都写，这对没有吵的普通孩子不公平。可以让吵的同学和班干部写。
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FROM 59.109.159.*
这也就是为什么把班长撸下来的原因。
连写检讨这点小委屈都没有担当的人不适合作为班长。
为带头人应当有担当，能够抗压，遇到委屈时不撂挑子，团队的其成员犯了错误，不是首先为自己洗开脱，遇到惩罚不是自己先跑路。
做不到的话就不要勉强。毕竟能做到的人总是极少数的。
【 在 armes 的大作中提到: 】
: 好问题~~~
: 不过我是个乐观的人，会从另外一个方面看问题。这就是为什么这个有没写这种检讨书特质的人，才是过去四年的班长和中队长，而不是其他不愿意惹事逆来顺受的同学们。这说明老师同学们还是喜欢和认可她的。
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FROM 59.109.159.*
都是从学生时代过来的，您觉得:
大家都好好看书，就俩孩子吵架，校领导就把所有人都罚写检讨，这种情况的可能性有多少？孩子描述和家长的说法肯定避重就轻。
大概率是俩孩子吵架声音大一些，其他人在聊天，整个教室乱哄哄。
退一步讲，真要是您说的这种情况，如楼主讲的"令同学们老师们喜欢"班长不应该维持一下纪律吗？再退一步讲，四年级的孩子做不到也是很正常的，心甘情愿的让贤，让别的孩子试试呗。
【 在 CORDIC 的大作中提到: 】
: 课间休息上有两个同学吵闹，
: 您坐八竿子远，自己在看书学习，
: 现在让您写检讨，您的检讨打算怎么写？
: ...................
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FROM 59.109.159.*
正解。
【 在 wuwuzela 的大作中提到: 】
: 你对事实的理解很可能就是错的，当时显然不是有两个同学比较吵，而是整个班都是乱哄哄的，其中两个人特别吵，所以当时校长的观感是针对整个班级的，不是针对那两个同学，本来就不存在连坐。只是你孩子把问题只怪到了那两个同学上，忽略了整体的问题，说实话，从此看出他作为班长，没有承担责任的意识，也没有管好整个班级的能力，退下来对大家都好。
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