好高的分
【 在 laomm 的大作中提到: 】
: 期中考完了，各科大都在预料之中，语文111分比较平稳，英语118算是步入正轨了，各个副科基本也都正常（史地政生91/96/98/96），不太突出也不拖后腿，总分勉强保住猪头的位置，不过受到班里大文豪（语文单科年级第一）和数学小霸王的强烈冲击（她们仨主科总成绩基本一样，差距在几分之内，娃副科好一点），班里成绩好的娃越来越多，大家共同促进是个很好的事情。
:     数学单科有点拖后腿了（106分，数学小霸王115，试卷看了一下，基本扣除简单错误，110分就是她的天花板了），个人感觉小学没学过奥数是失算，思维的深度明显不够，做题的时候缺乏探索精神，总是缺乏临门一脚，而且在中学里似乎很难再提高。其实最近数学单元测娃已经表现出颓势，比那些小学学过奥数的同学落后了一点。那些说奥数没用的，中学就会发现没有白费的功夫。
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我也比较困惑，我们这是比较普通的孩子，但自己比较想好的那种，我们也还托着些

上次跟老师沟通，我说靠自己的娃才真牛吧，班主任说目前的教育很多都是举全家之力，当下就指着孩子自己而强的不多。这种举全家之力，到底怎么举法，咱也不太了解了

前两天和一个大一的学生聊天，她是初中开始住校，基本都是靠自己了：同学们都比较努力，那个氛围下，自己也会努力；另外学校好，老师教的好，也抓得紧。

【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 初中大多数都要靠自己了吧，那种初中家长还深度参与的通常孩子成绩够呛。。。
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多谢您的回复

班主任说的举全家之力是说的初中，大约是她能了解到家长们的各种用心

我们的托法是这样的：

1. 孩子自觉性有，她好像有比较清晰的努力目标：）听讲作业都可以。但当天作业我会看看，错的标出改后，让孩子讲讲

2. 根据她的测验或大考，看看问题在哪，制订些家里的学习计划，我辅助下。比如这次发现语文阅读与写作一般，后面就打算坚持写写、陪她精读讨论；数学后面的大题也很一般，计划是不是讨论着来

3. 学校老师教的不错，但属于放养式，主要要靠孩子自己自觉，语文和史地政生作业少，假如自己不加点知识梳理和练习，有些孩子就好像没怎么学一样；英语作业量可以，但作业批改之后的纠错，老师不管，要靠自己盯下

4. 总体就是孩子愿意学，但也还没有达到会学的状态，我们引导着点，她若是执行的好，效果会好些。这学期以来放手了一些，掉了些，但也还凑合

我期待的是她自己能学也会学，请多指点

【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 班主任说的教育举全家之力是不是通常指的孩子小学阶段？我印象一般到了初中之后，可能初一还过渡一下，之后基本就靠孩子自己了。初中老师统一的说法就是不建议报班，家长少参与了，当然报班的家长依然不少学校也无奈，但每次家长会好像都会强调不用报班，因为初中以后的课外班基本和课内的是重复内容。也有极个别孩子家长一直托到高考的，但这些孩子高考成绩通常一般。
: 如果方便的话，可具体说下孩到初中后你们具体还托着些什么，我帮你看看如何渐渐给脱敏放手，你们孩子想好这是最宝贵
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