- 主题:因为娃收了同学100块,今天老师给我打电话了
这挺好的啊,前几天看某人的传记,他小学时已经组织一堆小学生垄断社区的某个服务行业了。后来因为竞争者的加入,利润变薄,不得不放弃,所以他从小学时就已经学会经商不能从事红海行业的经验教训。
你家娃最大的问题和现在互联网一样:忽视了监管合规的风险问题。
【 在 xiangcao915 的大作中提到: 】
: 一年级的娃,今天中午娃班主任给我打电话,说娃同学让娃教她写一个字,我娃拒绝了。然后那同学说给我娃100元行不行,我娃就收了钱答应帮他。然后被那个同学家长告诉老师了,老师把孩子钱给要回来了。大家对这件事怎么看的。打算今天晚上就跟娃好好沟通一下,看看娃怎么想的。娃确实不该收钱,但是这个事情我也有点无语了。
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助人为乐固然很好,助人为利也没啥毛病。
【 在 lipp 的大作中提到: 】
: 老师说的挺对的。
: 虽然你娃是被动收钱没啥罪过,但是的确缺乏助人为乐的意识。
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小学不主张助人为利,你就不能助人为利吗?况且小学也没反对过助人为利,况且这是自己的知识能力变现,又不是班级干部的权力寻租。完全合情合法合理。
知识能力变现和激励是国家十四五规划创新驱动发展一章里面明确提出的内容。等小学德育教研组那帮人脑子反应过来,你娃中学都毕业了。
【 在 lipp 的大作中提到: 】
: 学校德育目标是培养助人为乐的好品质。
: 你见过有哪个小学主张助人为利么?
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穷在闹市无人问,富在深山有远亲。
【 在 BTBU 的大作中提到: 】
: 这跟知识变现十万八千里,不要乱扯,这个是彻底没朋友
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学校教的的东西应该是帮孩子适应未来的社会,而不是教一堆和社会脱节的虚伪玩意,然后让孩子进入社会后自己再去领悟潜规则。
【 在 xcwei 的大作中提到: 】
: 三观都被你震碎了
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不是不需要社交,是社交的主流就是那些玩意。淡如水的社交在人类社交中的比例非常小。
我觉得让孩子学会用自己的能力专长挣钱,总比某些人整天经营一大堆社会关系以备不时的人情关系权力寻租要高尚的多,前者是明确合法的,后者明显是游走在法律边缘的灰色利益链条。
【 在 BTBU 的大作中提到: 】
: 偏激了,如果这样,那么无需社交了,一开始穷这辈子就没有希望了,这传递给孩子太可怕了
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你的价格偏离市场,自然"工人"不愿意。
老外孩子从小送报纸的价格是基本和市场一致的。
【 在 GodOne 的大作中提到: 】
: 我家小娃洗了2个月碗 自己花钱买水果零食 还攒了200多块
: 出去吃饭发现随便吃点就花100+ 搞得现在洗碗热情不高了。。。
: 洗一次才赚5块+1块钱擦桌子。。。
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精致利己是损人利己,损公肥私。
楼主孩子的行为明显是双赢行为。
【 在 GodOne 的大作中提到: 】
: 本中小地青也有精致利己主义的倾向。。。 无利不起早。。。
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给同学提供教学帮助,从某种角度讲干的就是teaching assistant的活,拿钱是完全合理的。
【 在 xcwei 的大作中提到: 】
: 三观都被你震碎了
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你有选择助人为乐的理由和潜在利益动机,但你攻击别人另外一种合情合理合法的方式,你觉得你这种所谓的道德至高点行为合乎道德吗?
你不觉得你把上限和下限搞混了吗?
你觉得你这种人情关系达成自我目标的事情似乎很合乎你的人情社会的理论,你又没有想过你的人情关系因子影响了正常社会契约的运作,影响了社会公共规则的公平性,你不觉得你才是触犯现代公民社会公德基本下限的人吗?
【 在 BTBU 的大作中提到: 】
: 这就是你工作的感悟?学会专长挣钱跟助人为乐不冲突,严于律己,宽于律人,这个是有道理的,纯粹利益交换,很难办成什么事情,别人能够跟你利益交换也是前提是人还可以,我媳妇儿就因为排队给了别人一杯奶茶,那个老太太后来一直记得这个事情,帮助我们解决了老二幼儿园问题,这哪是利益交换的问题,给钱也没有渠道,也没人收啊,人家也不差这个钱。
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