- 主题:求开解,整个人不知道怎么样才能好起来~第一次反馈
谢谢您的关注,您想找的答案我心里比较清楚,希望我的回答能够准确。
我大宝上小学的前一个月我二宝出生,一年级上在班级成绩中等偏上,那时候能做到这个程度,主要是孩子态度没有出问题,态度为什么不出问题呢?因为自主作业真的是“自主”,我们从来不做,家长协助着完成学校作业,她也很认可自己,即使自己有注意力缺乏的问题(那个时候更严重),但是我和孩子都是持接纳的态度,能够有一分的自制力进步,那就很棒。
幼儿园之前老人主带,孩子一岁以前是有专注表现的,一岁以后玩的时候被干预的可能有点多,但是她自己也表现出了不一样,比如二宝现在玩的玩具,都是她小时候的,这些玩具都没有按照玩具设计的功能被玩过,比如费雪曲奇罐。如果说家长的问题,那我那个时候太过于自信(天真?),她不能正常玩的话,我会多次拿给她,希望她自己能够探索出来解法,实际上她可能真的没有这个能力,也就是家长没有给予正常引导。老人认为专注力缺乏的问题从一岁多就开始了,老人总是说她小时候玩什么玩具都没有耐心,摸一下就扔一边去了。
其实孩子进步很大很大的
她在幼儿园大班之前我都不相信她能够记住任何一首古诗,上小学之前我都不相信她能够记住超过一百个的汉字
但是小学是个神奇的地方,她进了小学之后,我担心的这些都不是她的障碍
孩子小时候就伶牙俐齿,有阿斯和多动的各种特征,正常上幼儿园,正常上小学,在班里一直是年龄偏小的。但是我觉得二年级了,不必要用年龄说事了。
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 你先别下幼儿时期养育方式有问题这个结论,我直觉你遇到的困境略特殊,前面不少人说的可能不在线。
: 我还想知道下:你大宝多大的时候你二宝出生的?大宝几岁上的幼儿园?幼儿园之前是怎么一个抚养模式比如老人主带你协助?还是请的保姆等?你发现她最初专注力缺乏回忆下是什么时候?
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因为不想再参与讨论和评价了,所以如果希望更多的交流,要不站内信?
其实不管您是正面还是负面评价孩子还是我自己,我内心都很平静的,因为我太了解我的孩子,也太了解我自己和我家人给她的影响了,而不是别的家长评论的“最爱听这样的话”。
一句话,我的经历我知道。
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 我的答案可能会很出乎你的意料,你给我提供的细节都非常宝贵,你孩子面临的是多重困境,但她真是个了不起的孩子,我很想能帮到她。。。
: 为此,我还想了解一下:孩子幼儿园以前老人主带,是两位老人呢还是一位?是你还是你老公的父母?老人的教育工作背景是怎样的?带孩子时和你们完全住在一起这种模式吗?二宝现在还帮着你们带么?大宝和二宝有不同的房间学习和休息还是在一个房间?
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谢谢您这么说,我孩子确实不影响同学,她在学校也没有被同学孤立,我也相信她在学校经历了其他小朋友不会经历的挫折,我会再好好了解一下这方面有没有带个她困扰。她自己认为自己是个正能量的小孩儿(行动让我判断出来的哈),特别有爱心,有特别淘气的小朋友被老师用纪律孤立,她还试着去拯救别人,比如跟这个被孤立的小朋友说,要是你今天能够遵守纪律多长时间,我就奖励你,一天天有进步,你就一定能成为不淘气的孩子。
她这样的描述,我真的内心五味杂陈。
【 在 RppSummy 的大作中提到: 】
: 我们班上有这种的,老师很郁闷,不过反正也不影响别的同学,其他家长不太在意
: - 来自「最水木 for iPhone X」
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一晃两个月过去了,这两个月确实对孩子学习是放手的态度,基本点不让自己生气,如果要生气就放手
每天只催八点五十收书包睡觉,不管不问作业写了多少
孩子完全没有自制力,所以除了在学校写的作业外,回家能写得很少。如果她要写,也让她先提交计划,打算什么时间写什么作业,总之不能超时不睡觉
期末考试成绩和上学期持平,算是她自己在学校学习的功劳,一门八十多,一门九十,我个人能接受这个成绩。就是数学只靠数学课本那点量,基础确实差了,当然,语文基础也差。
好处是亲子关系得到很大改善,我自己也专心忙了一段时间工作,能够调整状态开始学习为人父母的“技”和“心态”了。
因此,也开始从不教而教的角度去教育孩子,暑假也获得了孩子的配合,开始抓她的基础。
目前最让人欣慰的进步有两点,第一,自己为自己负责,不管是钢琴还是学习,她已初步有这是自己的事的概念了;第二个进步,能够静下来做一会儿作业或者练一会儿钢琴了,不要大人监督。我想这是有个安定不焦虑的内心世界支撑起来的吧。
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