来还我之前的许诺了，我是那个“求开解”帖主
我们两家孩子的共性表现还真是挺一样的，可能我们家的在学校稍微乖那么一点点。
我说要分享的这个家长经验，“孩子不厌学，不拖拉，爱写作业”，我们聊了两个多小时，下边是我的总结
首先，这个孩子的数学很一般，语文开始越来越好，从上学到现在整个学习和生活态度是越来越向好的趋势，现在能独立写作业，还表示喜欢写作业
他的数学差是因为上课发呆，神游，对数学不敏感，比如除法，他妈妈拿了家里的碗盘摆了很有一段时间，他才理解和接受。
他的语文好，是因为他学习态度好，爱写作业
为什么爱写作业的天使在别人家？
根据他妈妈的介绍，我总结了两点
第一点，永远站在孩子这一边，与孩子共情。比如孩子数学考了50分，妈妈很平静，拿着卷子跟孩子逐题分析，有不会做的就帮孩子理解，有会做但是失误了的，就哈哈一笑，有大面积没做的，原来是没时间写，为什么比别人写得慢呢？孩子会自己分析，练习少了。家长就鼓励以后多做做练习。
上课神游，发呆，家长也是不责备的态度，接受和鼓励孩子少发呆。
第二，不被老师的作业牵着走，自己把握自己的节奏。他们班换班主任后也遇到了作业多的困难，孩子妈妈有两大作为非常好，第一，寒假时提前把一本书的预习做完了，上学后的预习就不用做了，第二，孩子说作业多的时候，家长确实会帮着做，做不需要动脑筋的机械式的部分，比如画一类字二类字，标段落，查字典。核心内容还是孩子自己做。遇到孩子不想做作业了，家长也是叹气说，真是的，我也不想做作业，要不就做点自己想做的吧。作业不曾成为孩子生活的压力源。
不管是上边的一点还是两点，总之我觉得就是耐心，和接纳。这个妈妈说自己把樊登读书会里的育儿内容都听了三遍以上，重要的听了不下十遍，会跟自己孩子有相似的问题，她都会在心里提前练习跟孩子的沟通过程，从不过激，从不责备。
所以哈，咱们孩子的问题来源，其实也很清楚了。
但是我们孩子已经这样了，那她的方法可借鉴的地方在哪里，是值得我们自己去考虑的。其实已经不好带了的小孩儿，他们对家长的对策也很多了，工作生活的双重压力下，妈妈也很难不急躁。
【 在 sunglass 的大作中提到: 】
: 如果不写作业可以玩到12点无压力。这个我确认。
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