是这样。
我家一二年级时参加过两次数花探秘，都是一等奖，那会儿是纯考思维逻辑，没有啥特殊的知识点，大部分娃都算白手起家。然后三四年级以后，就开始有刷题/跨级突飞猛进的娃了，我家就掉到二等奖。再到高年级差距就更大了。
对家长来说，最纠结的就是时间分配问题，如果孤注一掷地押在奥数上，风险确实很大，毕竟竞赛是极少数人收益，大部分人是炮灰，还不如语数外三条腿安安稳稳地走寻常路子。

【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 确实是，我的感受是3年级之前的内容就不属于奥数，反复重复的几个转换不停地讲，而且每次都不讲透，感觉这样商业化更有利吧。而家长在3年级之前更容易被诱导过高地去评估自家的娃，从而更易于引发焦虑。
: 3年级开始才算小奥的起点吧，到4年级意识到想拿奖需要的时间比较多，就会产生投入产出比是否合理的问题，至少我还没有看见投入时间少而能拿到迎1的小孩。
: 在学习过程中发现是有些思维门槛要跨越的，即使跨过思维门槛，练习不够考试分数不会理想，而增加那么几分付出的时间比之前就需要成倍的增加，还不能保证杯赛就能发挥好，要获得保证又需更大量的时间去夯实，这就很不值了。这就是选择的困难，如果弱化杯赛，从培养思维的角度，小奥还是有益的，至于杯赛奖牌就靠一些幸运成分，拿到固然好，拿不到也释然，如此就轻松了
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