根源是学校提供的教学资源满足不了广大的好学群众子女对知识的迫切需求，比如说英语，既然同学想学英语，那就提啊，比如小学开始fce课程，初中提供雅思课程，初中毕业能掌握20000个单词，学会所有语法。想学就学呗。
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【 在 hyk84 的大作中提到: 】
: 学校是尊重教学规律的地方，什么年龄学什么样的知识，学到什么深度，这是科学的事情。如果你的孩子是智力超常或某一方面有天赋，是可以多加培养，但这不是普遍情况。学校首要的任务是服务于最广大和基本的人群。
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分级教学啊，全市分快中慢分班分校。每一年根据成绩升入高等学校或者将入低等学校，因才施教。这才是理想的教育模式。有些人体育好，就提供专业的体育教学资源，文艺好，就提供文艺资源，科学好，就提供相关的科学知识，普通人就接受普通教育。有什么不好。现在大众满足了，是大众不让出众的人出头。
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【 在 ahappy2008 的大作中提到: 】
: 真要有智力超常的孩子，倒不急了，看看颜子悠，有啥天赋，这种的才是重点培养的对象，伪装成天牛混进队伍，分一杯羹。可怜的是孩子，扰乱的是社会。
不试过谁知道那个是天才，再说，也不需要天才。家长宁上985，不上211，提高一个小层次也是好的。
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【 在 ahappy2008 的大作中提到: 】
: 因为有钱人负担的起，普通老百姓负担不起。但又不忍心看着自己孩子因为这些因素落后他人，只好咬牙上，这样加重了老百姓的负担，导致老百姓养不起孩子，不生了，影响社会。如果不与升学挂钩，人家爹妈想上多少上多少，老百姓也不会去操别人家的心。
你的观点正好验证了我的观点，校内提供相关课程，大家一个起点，学得好的就上。
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