- 主题:十大那个贴的老师应该是个好老师
我弱弱的问一句，教委要求老师讲的内容，老师讲了后让孩子总结有啥问题？咋就变成老师懒了
【 在 lilyhouse 的大作中提到: 】
: 这老师懒得不得了，完全照搬教辅。明明是教委对老师讲课的要求，她却布置给学生自己写。注意，这压根不是总结，没有任何需要总结的，就是把概念全找出来抄上去
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能口述就能写出来。但是你看，那个楼主的孩子妈妈不帮忙百度根本没法写出来，证明根本连口述都做不到。
读法这个事情，如果不抄教辅不百度，把读法用语言表达出来，相当于写个“说明文”？
【 在 lilyhouse 的大作中提到: 】
: 那些概念口述就行，而且小学涉及的内容其实不是准确的概念，所以考试也不会考，答案肯定不严谨。让写“读法”这种脑残的作业，是怕6年级孩子不会读吗？
: 那个不是总结，没有任何需要总结归纳的。
: 说他懒是他根本没提炼问题，抽出主要的，有意义的让孩子总结。完全是这个周末碰上复习小数这章就写小数所有相关概念。他最起码应该把本周教学内容提炼一下留作业。
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哈哈，按你举得例子，那12.58是不是也可以读十二点五十八？
【 在 lilyhouse 的大作中提到: 】
: 12.5的读法就是十二点五。明白了吗？就是无脑的体力活
: 百度的概念也不准，因为人家不是基于小学范围内的小数，老师的要求是小学校内知识，不能有中学、大学的知识。家长对小数的理解是包含中学、大学了，他还得想办法刨出去
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主要是读法这个点太小太容易记忆了，对于复杂点的数学概念，我还是觉得需要抽象总结的。
【 在 lilyhouse 的大作中提到: 】
: 家长让孩子读一遍就知道他会不会了，哪用得着自己写，我买的53有这种题，孩子直接给我口述，学校考试不会有这种题的
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那个楼主说的是要回来补充知识点，如果知识点都没写全，打回来补充没毛病吧。
【 在 lilyhouse 的大作中提到: 】
: 你看都没看她后面的贴子，我问过LZ老师的要求，她说老师会打回来重写
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