- 主题:各位小学的时候有没有这种能力
不管有没有这种能力，锻炼一下有何不可？
我觉得这能力比奥数技巧重要多了，这个不学，却去崇拜奥数，我觉得挺奇怪的
我初二的时候，曾经通过讨论归纳，做出了一道很难的数学题，被老师一顿夸奖，至今印象深刻
【 在 wuying0609 的大作中提到: 】
: 各位回忆一下小学的时候有没有做这些的能力，如果家有小学生的立马让孩子写一个试试，请不要在旁边引导。
: 列出小数，分数，百分数的定义、读法、写法，分类、性质、比大小方法，应用，总共21项。然后总结三者的关系。
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发自「今日水木 on iOS」
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你没写过只是因为没人要求你写啊，不代表你写不出来
找出知识点间的联系与区别，本身也是种很好的学习方法
【 在 weiwei1981 的大作中提到: 】
: 校内数学一直接近满分的水平，从没写过这些，感觉数学知识点就像一张并不复杂的网，在我的脑袋里，感觉没必要花时间写这些…
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: 我娃小学老师也总爱让孩子写这些数学定义总结…我自己感觉没必要，总跟孩子强调要把网编织在自己的脑袋里
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发自「今日水木 on iOS」
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实际上那个lz只说了布置作业的事，其他的啥都没说，这老师是否合格，完全无法判断。比如你完全不知道那老师是否还做了和作业匹配的跟进，他甚至连孩子的反馈都没说
【 在 wuying0609 的大作中提到: 】
: 如果要锻炼这种能力，应该有具体的教学方法，不是布置个这种作业就能锻炼到，作业是检查教学成果的手段之一。从来没教过就直接让学生做这种作业，那不是更扯吗？
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发自「今日水木 on iOS」
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就小学那点内容有余力多教很正常吧，我小学转学时，俩学校数学进度不一致，差半年，新学校老师给我讲了十分钟就完事了啊
所有的知识都是体系，搞清楚体系内相关联知识点的联系对学习是很有帮助的，比如切线，导数，积分，微分，象限面积这些，你如果真的运用自如，你会发现他们说的都是一个东西。再比如高中的正反函数，搞清楚含义，在解决各种嵌套问题时就很容易
这就是深度学习啊，能加深对知识的理解，也能加强对知识的运用。即便这些你不清楚，随便翻一本心理学书，也会发现，相互关联的知识可以更有效的加强记忆啊
【 在 wuying0609 的大作中提到: 】
: 数学老师不额外增加课时除了教好数学还能教这些，我是不信的。我也不觉得这么干对学数学有多大帮助。版上家长数学好的很多，但能说清楚那些概念定义的恐怕不多，这也没影响他们数学好。
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发自「今日水木 on iPad mini 5」
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