- 主题:各位小学的时候有没有这种能力
各位回忆一下小学的时候有没有做这些的能力，如果家有小学生的立马让孩子写一个试试，请不要在旁边引导。
列出小数，分数，百分数的定义、读法、写法，分类、性质、比大小方法，应用，总共21项。然后总结三者的关系。
--
FROM 61.141.249.*
我学渣，我不会
【 在 rivaldo11 的大作中提到: 】
: 简单一点，说说自然数的定义 ...
--
FROM 61.141.249.*
三年级开始每个单元都要做这作业，这个数学老师只专注于“总结归纳”这一件事吧。孩子用个百度还要被喷。
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 传说中的做project嘛小学生还能做些历史文化专题呢还不是一边查一边抄顺溜了 ...
--
FROM 61.141.249.*
初一能做这些已经很厉害了，那个老师给三年级学生布置这种作业，完全没考虑到学生的能力。关键还每个单元都要做，最后就变成抄一遍了。
【 在 Pandora 的大作中提到: 】
: 初一开始我可以，会主动做，但是不做数学的归纳梳理，只做生物历史政治这些课的为啥要做数学的……可能有人需要吧 ...
--
FROM 61.141.249.*
三年级开始，每个单元，你自己去看看楼主的回复
【 在 FruitNinja 的大作中提到: 】
: 明明是六年级 ...
--
FROM 61.141.249.*
就算是六年级，大部分学生也只有接受知识的能力，能消化好的都是好学生，做不到归纳总结
【 在 FruitNinja 的大作中提到: 】
: 明明是六年级 ...
--
FROM 61.141.249.*
这种训练跟数学老师的教学目标完全没关系。其他主题的估计大家孩子都做过，但也不能每个单元都做一次。
【 在 Pandora 的大作中提到: 】
: 三年级也可以有更合适的主题来训练ppt能力的我家三年级时候做过旅游景点的ppt，挺适合那年龄的孩子梳理三年级数学知识技能 ...
--
FROM 61.141.249.*
如果要锻炼这种能力，应该有具体的教学方法，不是布置个这种作业就能锻炼到，作业是检查教学成果的手段之一。从来没教过就直接让学生做这种作业，那不是更扯吗？
【 在 maple0 的大作中提到: 】
: 不管有没有这种能力，锻炼一下有何不可？我觉得这能力比奥数技巧重要多了，这个不学，却去崇拜奥数，我觉得挺奇怪的我初二的时候 ...
--
FROM 61.141.249.*
数学老师不额外增加课时除了教好数学还能教这些，我是不信的。我也不觉得这么干对学数学有多大帮助。版上家长数学好的很多，但能说清楚那些概念定义的恐怕不多，这也没影响他们数学好。
【 在 maple0 的大作中提到: 】
: 实际上那个lz只说了布置作业的事，其他的啥都没说，这老师是否合格，完全无法判断。比如你完全不知道那老师是否还做了和作业匹 ...
--
FROM 61.141.249.*
0是自然数，那么0是双数吗？
【 在 ruanji314420 的大作中提到: 】
: 0是自然数吗简单一点，说说自然数的定义 ...
--
FROM 61.141.249.*