- 主题:哪个机构的奥数，不是提前学或者背套路公式？
我对奥数无感。我不太同意你的看法。
我家娃三年级因为疫情在家时间多就开始用新加坡数学的教材，每天做几页题，进度还挺快，现在做到了中学阶段，回头再考四年级的奥数，也没有怎么准备，结果还不错。你也可以试试。前提是孩子学起来不费劲，不用太强迫他。
【 在 andyou 的大作中提到: 】
: 还是喜欢原汁原味的用课内知识去解答复杂问题，而非提前学高级知识或者背诵高级公式。
: 那种考验和锻炼逻辑思维的过程才是奥数学习的目的。
: 现在想想当年哪怕是高中物理竞赛，如果用大学物理知识去解答，就会简单很多。恐怕这不是竞赛的本意。
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这么说吧，我对奥数的机械训练无感。对你说的思考很有好感。
我儿子的数学思维就很好，他很喜欢思考，他数学知识肯定没有我深，但是解题思路经常很独特。有时候我都佩服他，感觉自己被这么多年的教育教的思维固化了。
我儿子也是非常喜欢乐高积木，百玩不厌，其他玩具玩玩就不玩了。
【 在 andyou 的大作中提到: 】
: 你对奥数无感，可能还无法体会其中思考的乐趣
: 就像小孩摆积木，你直接买个城堡模型，并不能代替他自己摆出来的过程中的乐趣和对思维的锻炼。
: 美术生还画什么素描，直接拍照片不就行了。
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修改:xiaoxiaoshij FROM 113.254.100.*
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建议你用新加坡数学那套教材，我觉得很好。
另外系统性训练可以交给学校。我依靠学校的课程让他查漏补缺。
【 在 andyou 的大作中提到: 】
: 我现在就是想自己教，之前教加法，至今不知道他是怎么算出来进位的，因为没教凑十法，好像是5个5个数的，他不不告诉我，我自我感觉这样还挺好的。
: 但是时间不匹配，另外就是担心不系统，还得自己研究备课，我也懒啊
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不用太担心。我推荐新加坡数学是因为它就是一步步来的，小学高年级有一些题目，还没有学到方程式，就要考思维去解决，我想想也费劲，但是他能想出来。但是到了方程这一块，他就要适应一下，刚开始还是按照老思路去解决，慢慢才是适应了方程的思路，也可以。
但是，逐步就是要用高级的方法去解题，这个没什么啊。重要的是，孩子善于思考，不要让教育把他的思维收窄了，不要打击他的看法，就好。我儿子解题思路很独特，经常不写步骤，脑子里转，我经常跟不上，但是答案是对的。我也就算了，不强迫他必须按照套路来。我自己是被传统教育训练出来的，所以想尽力保留他的这个想象力和思维。
【 在 andyou 的大作中提到: 】
: 那很棒
: 用提前学的高级思维或者套路公式去解题，最大的问题就是这个，小学和初中的题目，解题办法都有很多，自己挖掘的会很有成就感，也很锻炼逻辑能力，和幼儿时期搭积木一个道理
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你这有点太早了吧，人生是场马拉松啊。
这个阶段应该抓的是阅读啊，打个好的阅读基础比学数学强多了。广泛的阅读，各种题材都读。数学学到最后也是个理解能力，阅读能力的大考验。
【 在 andyou 的大作中提到: 】
: 是的，特别好。据说乘法也有他自己的办法，只是有点慢。
: 快上小学了，不过这一年已经停了数学和物理教学了
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修改:xiaoxiaoshij FROM 113.254.100.*
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对的，这也是我最初说的不喜欢奥数的意思，就是不喜欢这种教学模式。思维的固定化格式，把孩子往套路上引导。
教育应该是要引导孩子突破，挑战等等，而不是应试。
【 在 andyou 的大作中提到: 】
: 你这个不一样，你是用简单知识已经思考过一遍了，再学的方程，和上来就学用方程解答小学应用题是两码事。
: 我看过机构的教材，对于应用题，虽说没设X，但思路就是方程的思路，就是设一个单位啥的。和我们当时奥数的解法完全不同。
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不同年龄做不同的事情吧，平时聊聊启蒙一下还是可以的，但是不要再往深了引导了，孩子毕竟是孩子。
阅读，体育，都是这个年龄应该花时间的。等到了小学高年级，你就会发现他什么书都读，在知识的海洋里真的是遨游，经常说点什么家长都不知道的东西。有了这个基础，再去引导数学，物理，那就太容易了。现在有很多科学的科普书，阅读好的孩子，小学高年级都能读懂了，只要孩子喜欢，他就愿意自己找机会去钻研，家长就太省心了。
教育的本质是授人以渔而不是授人以鱼。教工具好过教提炼过的知识点。
【 在 andyou 的大作中提到: 】
: 数学和物理早都停了一年了，他5岁做的一年级大白本，教教也都能根上，我就停了，估计现在算数都费劲了。物理是4岁教的量子力学，矩阵和波粒二象性啥的，后来有一次他给同学讲电子带负电，我觉得有点扯，也停了。
: 现在主攻体育呢
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修改:xiaoxiaoshij FROM 113.254.100.*
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我理解你说的，也有过类似的顾虑。但是我本身就是传统教育培养下一步步走出来的解题步骤，应试很成功，但是后劲不足。所以我想尽量保持孩子自己的解题思路和想法，等到他真的步骤太多脑子装不下了遇到瓶颈了，凭他的想法应该也还是能够应付得到的。我希望他保持一个思考的状态，而不是说能按照套路解决多少题出来。
其实我们大学毕业这么久了，当年留给我们的就是思路而已，很多知识点已经遗忘，需要的话还是要回头去学。说白了，套路解题能让他读个好大学但是还是走不了多远的，但是脑子里有想法不仅可以读个好大学还能走的更远。
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 我家没有教过计算，没有教过乘法，都是按校内的进度学，但学奥数会提前涉及，从没有监督背乘法表，就最初讨论过乘法其实就是加法，在学习过程中慢慢就会了，除法同理，分数是反向的，道理是一样的，老师强调的计算练得很少，弊端是复杂计算容易出错，但也慢慢会补上来。小儿也有你家的类似情况，能解出高年级的题，甚至还解出过初中的题，也是脑袋空转，直接出答案，后来我发现，实际情况是他就写不出完整的步骤，当深度增加，写不出清晰简洁的步骤会很快遭遇天花板；另外，方程思维也不是那么好过渡的，我儿也没有学过方程，但中高年级常会出现需要方程的情况（奥数有些图表小儿掌握不好），每遇到就说几句，慢慢地就有概念了，感觉对小孩来说，方程这个工具也不是容易理解并掌握的；其实小孩转换速度常会快于成年人，严谨度会稍差于成年人，关于严谨度方面，小孩也是能找出成年人思维的漏洞的。我现在要求孩子必须写出关键步骤，往往步骤比答案还难表述，其实就是一个证明过程。所学的东西逐渐向抽象转化，就需要步骤和符号以及公式了，而思维就是找到解决问题的最佳逻辑线路方案。
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一共6本，叫“learning mathmatics ”我家应该是从第4本做的，题目循序渐进很简单，但是基本概念很清晰。确实打开了都是习题，但是也不妨碍孩子做。每章开头有个要点介绍。我基本上就让孩子自己每天做几页就可以了，我也不讲。除非做完题了，发现有概念不清楚的，再重点挑出来讲。
【 在 fanfanMM 的大作中提到: 】
: 可以给个全名或贴个图吗？
: 淘宝上五花八门的
: 谢谢
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我打算让他自己慢慢碰壁了再找方法解决。他现在学起来超前也不吃力就好。孩子遇到挫折能自己解决，这个经历也很宝贵不是吗？
【 在 tigereatmeat 的大作中提到: 】
: 我建议还是详细地写一写步骤，养成良好的习惯。
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