- 主题:Re: 在一个班的双胞胎要不要换班?求换班经验!
考虑公平的话,应该让老大换班,只是不用考虑其他条件么,比如谁的性格更适合换班?
我也希望通过处理好这件事让老大能更多地成长,但是对老大有点没信心
【 在 Newhumanity 的大作中提到: 】
: 原来你家就是俩双胞胎呀,你的那个三个疑问,其中前两个这个其实是一样的,解决了第一个第二个就挺容易的。
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: 在这件事上,我觉得家长的心态是不能怕事,要给孩子传递这个心态:就是这件事情一定会有些痛苦和困难,可是我们一定都能度过去。
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这个事情换班不解决问题,还是要帮老大解决好三观问题。主动去比较,还不能接受自己的不足,这恐怕对孩子成长不太好。
话说回来,家家都有难念的经。楼主家这俩娃我看是过于敏感。我家也有俩娃,恰恰相反,看到的都是对方的不足,都觉得自己牛逼,也是烦死了。
【 在 sanyuesan1 (sanyuesan1) 的大作中提到: 】
: 现在正在考虑要不要跟学校说给娃换班。
: 俩女娃今年小一,在一个班,朋友圈基本重叠,老大社交方面比老二弱一些,自信也差一些。
: 最近,老大跟我说不想跟妹妹一个班了,因为觉得自己的朋友跟妹妹关系更好一些,觉得自己没朋友了。
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我们有点类似吧,妹妹明显更开朗大方更天马行空更有自信。姐姐做事更有条理更爱思考。我们是同卵双胞胎,也不知这种性格上的区别是怎么形成的。
在家里我们物质上吃穿用度全都是两份一模一样,确实要稍有区别就容易起争执,但是现在大了好像也都能去往好的方面想,个高有个高的好,个矮有个矮的好,娃现在蛮积极乐观。精神层面的话,我是接受俩人的不同的,我觉得娃也能接受的,我经常和娃聊天谈心,常常说每个人有每个人的不同,对老大老二有针对性的表扬,以前姐姐会因为妹妹朋友多而暗自伤神,现在不会了,而且现在也会把妹妹的朋友当朋友。我觉得,还是鼓励夸奖为主,鼓励娃进步,会游泳的鱼不必因为小鸟会飞而妄自菲薄。
【 在 sanyuesan1 的大作中提到: 】
: 是对以后的发展没有信心才想换班的,其实现在也还没到必须换班的程度
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你家娃多大了?是一个班么?是不是娃大点了更容易接受这种差异呢?
我现在对老大一直是鼓励为主,但是老大的情绪波动还是比较大,我觉得主要是被动地被别人比较让她心里不好受吧
【 在 qzxcvb0987 的大作中提到: 】
: 我们有点类似吧,妹妹明显更开朗大方更天马行空更有自信。姐姐做事更有条理更爱思考。我们是同卵双胞胎,也不知这种性格上的区别是怎么形成的。
: 在家里我们物质上吃穿用度全都是两份一模一样,确实要稍有区别就容易起争执,但是现在大了好像也都能去往好的方面想,个高有个高的好,个矮有个矮的好,娃现在蛮积极乐观。精神层面的话,我是接受俩人的不同的,我觉得娃也能接受的,我经常和娃聊天谈心,常常说每个人有每个人的不同,对老大老二有针对性的表扬,以前姐姐会因为妹妹朋友多而暗自伤神,现在不会了,而且现在也会把妹妹的朋友当朋友。我觉得,还是鼓励夸奖为主,鼓励娃进步,会游泳的鱼不必因为小鸟会飞而妄自菲薄。
: 【 在 sanyuesan1 的大作中提到: 】
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一开始同时是两个人的朋友,后来渐渐地在两人之间有疏远有亲近,这种被动地被选择不是三观的问题,是被动地被比较让人难以接受
【 在 wygs 的大作中提到: 】
: 这个事情换班不解决问题,还是要帮老大解决好三观问题。主动去比较,还不能接受自己的不足,这恐怕对孩子成长不太好。
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: 话说回来,家家都有难念的经。楼主家这俩娃我看是过于敏感。我家也有俩娃,恰恰相反,看到的都是对方的不足,都觉得自己牛逼,也是烦死了。
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应该引导孩子怎么面对这类问题,除了社交,以后类似的对比落差会很多的,和主动被动其实没有太大关系,根源还是在于自己怎么做、怎么面对,而不是选择逃避。
我所说的三观是这个意思。
【 在 sanyuesan1 (sanyuesan1) 的大作中提到: 】
: 一开始同时是两个人的朋友,后来渐渐地在两人之间有疏远有亲近,这种被动地被选择不是三观的问题,是被动地被比较让人难以接受
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我前面回复过啦,我家不在同一个班,入学前学校让我们选,我就选了不在同一个班。我觉得并没有多费妈,也就是家长会的时候需要父母俩人都请假参会而已。
娃小高年级了,大了,看的书更多,懂的道理更多,家长跟娃聊天也能更深入,是可以对娃有正面引导的。当然,我的意思并不是大了才去引导,家长的引导还是应该从小开始。双胞胎要接受彼此的不同,这个不同,并不是谁好谁不好,就是不同而已,就像苹果和梨味道不同,但是我都爱。
【 在 sanyuesan1 的大作中提到: 】
: 你家娃多大了?是一个班么?是不是娃大点了更容易接受这种差异呢?
: 我现在对老大一直是鼓励为主,但是老大的情绪波动还是比较大,我觉得主要是被动地被别人比较让她心里不好受吧
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家长肯定做引导的,但是现在效果不太好,想着做物理隔离之后是不是能更好地促进俩个人的发展,比如老大会变得更独立自主一些,会更积极地与其他人互动,这样抱怨能少一点
【 在 wygs 的大作中提到: 】
: 应该引导孩子怎么面对这类问题,除了社交,以后类似的对比落差会很多的,和主动被动其实没有太大关系,根源还是在于自己怎么做、怎么面对,而不是选择逃避。
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: 我所说的三观是这个意思。
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FROM 114.253.39.*
我跟老大说她有她的优点,让她盯着自己的优点看,学会发挥自己的优势,发展自己的朋友,可能说教性太强了,老大听不进去。
怎么引导能让孩子更容易接受呢?
【 在 qzxcvb0987 的大作中提到: 】
: 我前面回复过啦,我家不在同一个班,入学前学校让我们选,我就选了不在同一个班。我觉得并没有多费妈,也就是家长会的时候需要父母俩人都请假参会而已。
: 娃小高年级了,大了,看的书更多,懂的道理更多,家长跟娃聊天也能更深入,是可以对娃有正面引导的。当然,我的意思并不是大了才去引导,家长的引导还是应该从小开始。双胞胎要接受彼此的不同,这个不同,并不是谁好谁不好,就是不同而已,就像苹果和梨味道不同,但是我都爱。
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※ 修改:·sanyuesan1 于 May 20 16:32:01 2021 修改本文·[FROM: 114.253.39.*]
※ 来源:·最水木 客户端·[FROM: 114.253.39.*]
修改:sanyuesan1 FROM 114.253.39.*
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其实你说的这个命题挺大的,解决这个问题,需要家长去慢慢琢磨。
比如,夸人的时候,不要泛泛的夸,也不要光说你有你的优点,而是针对具体的事情去夸,比如你做的手工居然有这样的想法,我可想不出来,你写的日记好有深度呀,像你这个年纪能写出这些来,你太让我惊喜了。这样才能帮助孩子建立自信心。
比如,多一些户外,除了对身体对视力对学习效率有好处外,对孩子拥有乐观积极的心态也有很大的帮助。这是我自己的感受,不知道样本量足够大的话,是不是能得出这个结论,你可以试试带娃多户外。
比如,多阅读多爬山,帮助孩子看到的世界更大一些,而不仅仅是姐姐妹妹俩人天天比较。
还有一个,这些都是潜移默化需要时间的,家长要自己想清楚这些,慢慢的影响孩子,不必焦虑。
【 在 sanyuesan1 的大作中提到: 】
: 我跟老大说她有她的优点,让她盯着自己的优点看,学会发挥自己的优势,发展自己的朋友,可能说教性太强了,老大听不进去。
: 怎么引导能让孩子更容易接受呢?
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