- 主题:要想孩子身心健康，就得放弃什么全面发展综合素质之类的理念
首先牛的需要别人夸吗？难道你家孩子很牛但你却脆弱到需要别人动不动就夸的地步？
能理解全面发展无论对牛孩还是对国家，在这个信息爆炸的时代，其实都是一种很low的伤害吗？
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 区别就在于，别人牛你，就夸好了
: 真心的替别人开心
: 别说啥"不能全面发展"这种了
: ...................
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你是未成年人代言人？自居的还是委任的？
如果啥也不懂纯为来捣乱的话，就请移步吧
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 你不适合评论未成年人。。。
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为什么要受你这样人欢迎呢？
另外，你灌水是为了受欢迎听表扬？
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 嬉笑怒骂，灌起来很可爱
: 换个场景你会受欢迎的
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首先看这孩子在什么学校，以及在学校年级排名处于什么位置，以及孩子为这个排名使出了多大的功力。
通常初一刚入校会有个分班考，但是不知道这两年还存不存在了。如果有的话，关注这个分班考数学的排名可以大致了解孩子的位置。家长如果判断不清孩子的实力，那么您那种操作就无从谈起了。
另外，初一升到初二时会有个不小的变化，因为此后会加入物理化学生物这些学科，要观察孩子的状态和余量，要有主次及取舍，这些其实具体到个例都是千差万别的，理论上就一句话，实际操作可能正相反。。。
【 在 fishwater01 的大作中提到: 】
: 不说我娃了，我娃情况有点特殊。
: 您觉得一个初中娃像我说的那样操作要注意哪些来避免巨大差别呢？
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看我id拼音吧，他们愿意打趣这么叫无所谓，我后来才知道家版所谓钱老师是个很“知名”的称号，哈哈哈
【 在 life0065 的大作中提到: 】
: 为什么家版喊你钱老师啊，你是老师吗
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综合不就是看总分么，不看特长
【 在 redapple2011 的大作中提到: 】
: 没有特长咋办
: 看看现在的孩子，文艺体育学习哪个能不管？中考科科全考据说还得往里加啥美术音乐，高考科目也不分文理了比以前多，大学也得学一
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理科的概念需要适当地做题才能巩固，而不同层次的孩子又要对应不同难度层次的题，这个度其实挺难把握的。现在中学一般理科的都会分层教学了吧？
【 在 BigTTBeHappy 的大作中提到: 】
: 为满分刷题太费时间了，刷的这些题，99%都是终生无用的东西，青春怎能这样虚度？赖在沙发上吃零食随便看看书，追追剧，做点喜欢的事情，也比刷题强。
: 我就不许孩子耗费生命去刷题，书上，大册上，单元测试的题，全都掌握了就够了，有时候马虎或者见的题少造成题目理解有误，丢分就丢分吧，单靠一门语文就能让我们把其它科目丢的那两三分给找补回来，这还是在新换的语文老师不待见我孩子作文风格很压作文分的前提下。
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这个道理其实所有人都懂也都认同，但是具体到每天的实际操作中那就千人千面了。
从现实生活的观察来看，很少有人能持之以恒地注意这一点
【 在 Newhumanity 的大作中提到: 】
: 这里有个次序问题，先要身心健康，再全面发展，次序颠倒了，就什么也没有
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做到知的还是很多的，但知性能合一并且能坚持的，就比较少了。
举个例子，比如孩子初中时我要求九点半必须结束学习，上床睡觉，那碰到作业很多的时候怎么办，那就不能做了呗，第二天被老师批评同学diss，坚持下来真的不容易哦。。。
【 在 Newhumanity 的大作中提到: 】
: 懂吗？嘴上过过瘾的，可能是不少，口耳之间的懂，叫懂？
: 有几个人会认真问一问自己，什么叫身心健康？
: 更别说有几个人会认真想一想，身心健康的发展遵循什么规律？
: ...................
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我说的不是分班或者走班，是某些科目分层。举个例子，数学，可以分为几层，难度最大的那一层是根本不用统一教材的，那个自己随便看看就应该掌握了；而最简单的那一层，才是老师需要讲授课本的。这个可以拿大学里面的基础课比如微积分来打个比方，同样都是微积分，但数学系学得微积分和中文系学的那差别很大了。。。
看来你是用自己多年前的经验来理解现在的状态，要知道，你和你的同龄人与孩子和他的同龄人面对的东西变化很大了。另外，你的这个是属于回望总结出来的，但当年面对未知的时候，你有这些经验之谈么？
【 在 BigTTBeHappy 的大作中提到: 】
: 我们孩子要上的中学，初中好像不是分班教学的。我上学时也是高三才分了理科尖子班，而其实大家的能力早就摆在哪里，如果不分班我们也还是一样的成绩，只是学校觉得分班好罢了。高三也没干嘛啊，不就是做卷子么，老师答疑，仅此而已。而且卷子也是随便自己愿意做多少就做多少。你说的这个，我觉得属于是自学能力范畴，好学生都是自学能力强的，都知道自己哪里薄弱，需要加强练习，哪里已经搞定不用去管了。真正好学生上学没有累的。这些如果都指望家长或者老师去把握，我看很难笑傲中考和高考。
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