不建议刷题来提高成绩，三年级就上刷题神器有点早。
【 在 doubleli 的大作中提到: 】
: 家里俩娃，老大女娃，9岁，马上就四年级了。之前对娃的学习不是那么焦虑，一二年级觉得还行，虽然不是每次都能100，觉得自己娃智商就是一个普娃，胜在学习习惯还算可以，基本不用陪写作业，公立小学作业不太多，每天到家自觉写作业，我下班回家后检查一下，一起聊聊天，看会书，运动一下，晚上8：30就刷牙睡觉了。然后我再陪老二。
:    上了三年级后可能社团课增加了，有些时候得快6点才能到家，睡觉推迟到21：30，基本回家就是写作业，吃饭、洗澡，英语投入比较多，语文这块她自己喜欢阅读，写字不够，最近在陪她一起复习写字，数学比较麻烦，已经离开第一梯队，看了错题，发现不是不会做，都是粗心，特别是计算这块，抄错、看错题，看错单位，等等，向老师请教，老师觉得她学习态度很好，认真听讲积极发言，要是能细心就好了，建议通过她自己检查来发现问题，不用增加做题量，认为孩子的成长不是只通过成绩体现出来的，搞得我很被动，反思自己是不是太焦虑了。
:     每次做错题，娃也觉得自己粗心，大多数都是不该错的，她问老师怎么才能当一个学霸，老师回答要努力，她很认真地问我怎么样才算努力？说实话我觉得她比我小的时候要努力，当然比不上周边的鸡娃们。可是努力的方向和措施我确实不知道，因为小时候学习就是自己的事情，父母从来没管过我。但错题一般会让她自己改正说给我听，哪段时间盯得紧一点就好一点。
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FROM 111.192.101.*

“不是不会做，都是粗心，特别是计算这块，抄错、看错题，看错单位，等等，向老师请教，老师觉得她学习态度很好，认真听讲积极发言，要是能细心就好了” 这句话，呵呵了……

1. 做题要划重点，重点就是自己易错的地方。
2. 所有抄错、看错题、看错单位的，自己把题目抄到错题本上，周末统一重做。多找那种很长的应用题，坑她

三年级的作业，需要回家的量应该很小，更不至于要家长每天检查作业。一两周家长翻看一下作业和练习本，看看近期态度、知识点欠缺等就可以了。

【 在 doubleli 的大作中提到: 】
: 家里俩娃，老大女娃，9岁，马上就四年级了。之前对娃的学习不是那么焦虑，一二年级觉得还行，虽然不是每次都能100，觉得自己娃智商就是一个普娃，胜在学习习惯还算可以，基本不用陪写作业，公立小学作业不太多，每天到家自觉写作业，我下班回家后检查一下，一起聊聊天，看会书，运动一下，晚上8：30就刷牙睡觉了。然后我再陪老二。
:    上了三年级后可能社团课增加了，有些时候得快6点才能到家，睡觉推迟到21：30，基本回家就是写作业，吃饭、洗澡，英语投入比较多，语文这块她自己喜欢阅读，写字不够，最近在陪她一起复习写字，数学比较麻烦，已经离开第一梯队，看了错题，发现不是不会做，都是粗心，特别是计算这块，抄错、看错题，看错单位，等等，向老师请教，老师觉得她学习态度很好，认真听讲积极发言，要是能细心就好了，建议通过她自己检查来发现问题，不用增加做题量，认为孩子的成长不是只通过成绩体现出来的，搞得我很被动，反思自己是不是太焦虑了。
:     每次做错题，娃也觉得自己粗心，大多数都是不该错的，她问老师怎么才能当一个学霸，老师回答要努力，她很认真地问我怎么样才算努力？说实话我觉得她比我小的时候要努力，当然比不上周边的鸡娃们。可是努力的方向和措施我确实不知道，因为小时候学习就是自己的事情，父母从来没管过我。但错题一般会让她自己改正说给我听，哪段时间盯得紧一点就好一点。
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FROM 223.72.38.*

我觉得要找对原因。有的题会做，但是可能思路有问题，不是最简洁的思路通道，造成做题过程中思路运转过多，表象就是粗心犯错了。
可以体会一下孩子的思路，找找原因
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FROM 221.223.196.*

【 在 Rachel119 的大作中提到: 】
: 我再补充一个我娃学数学的特点，我叫她讲课本例题给我听，讲完了还是会做错同类型题目，因为她在讲故事不是讲数学，大脑没有加工解题过程……观察到了，就点破她这个毛病，慢慢引导怎么通过例题来迁移知识点再独立解题，最近在摸索这个。我不直接讲了，让她先看透课本例题或者提优例题，讲给我听，再独立做一题，如果做对了再补充一题，然后就不能再做了，用她自己的话说，一次做太多了，隔段时间还是会错，得少吃多餐，一次做两题，隔段时间做一做。
: 就单纯说下家长要帮助孩子摸清楚她每科学习的特点，有的放矢。
: 发自「今日水木 on Android」
你摸索的这个可以发个专题了，我感觉牛蛙和普娃的一个思维差异就在这儿，主动思维和被动思维的差异。
我感觉了这个问题，但还没有想好怎么操作
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FROM 221.223.196.*