- 主题:这两天我家是这样辅导数学作业的
错式正解类型的题目，这样讲孩子好理解：
正：（）- 42 = ？
错：（）- 24 = 33
感觉对一年级孩子来说，题目讲法很重要。
【 在 operater 的大作中提到: 】
: 小明做一道减法题，减数是42，他看成了24，算出来结果是33，问结果应该是多少。
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: 软件园里程序猿
: 程序猿总被加班
: 朝九晚九没女友
: 发了工资买键盘
发自「今日水木 on iPhone XR」
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修改:Rsunshine FROM 219.143.177.*
FROM 219.143.177.*
不涉及方程组啊，就是看起来很直观。先用错式算出被减数，然后再算出正解。
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
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: 您这讲法已经涉及方程组了，一年级的孩子应该不好理解。对低龄的孩子讲题，就是尽量直观化。
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发自「今日水木 on iPhone XR」
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FROM 219.143.177.*
你问问她哪里不理解，感觉应该强调下被减数，减数，差的意义。
【 在 operater 的大作中提到: 】
: 我就是这样讲的，娃学不会
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: 软件园里程序猿
: 程序猿总被加班
: 朝九晚九没女友
: 发了工资买键盘
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FROM 219.143.177.*
我看平常课内老师给的练习题里面就有（）- 25 = 36这类练习啊！大部分孩子掌握得不错啊！如果对于被减数，减数，差的关系理解得很到位。应该很容易算出来被减数啊！
【 在 suosuoyan 的大作中提到: 】
: 这样讲是不好理解。
: 我家娃在53里碰到类似的题，乘除法看错的。这种方法是方程的思路，他理解不了。
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