我们就是北东的，三年级，没有不会写字那么明显。但是确实是被我发现基础非常薄弱，比如一二年级田字格里的字还凑合，现在去掉田字格，写横线上都写不直，大小不一，歪七扭八，如果没有横线，白纸上写字，已经没眼看了。不仅是字难看，甚至都写不出来一段话，基本上遇到稍微难一点的字就不会写，好多是基本的字，不过应该不是课本上要求会写的， 只要求认识的。语文基础非常薄弱，单元测好多八十多分，阅读理解答不到点上。每次看到他这样，真是替他着急。学校感觉也还没重视，自以为是个老牌名校，躺在功劳簿上。殊不知已经被其他学校超越了好多。

请问有没有可以协助孩子加强的方法？试着听写，效果有限，只是会了书本上的字，综合素质提高有限。
【 在 sambob126 的大作中提到: 】
: 不极端啊，东城西城都有挺多这样学校，集中在那些喜欢告状学校留作业的学校。你想想吧，每个字老师就带着写三遍，然后后续没有其他巩固作业，孩子自己回家也没有嘉祥县抓，基本学了就忘了。高年级更加突出，比如学了国际音标回头就忘，学校肯定不管，如果家长也不管，那就这样一直学下去，后果可想而知。
: 再者你以为大纲说能落实就能落实吗？没有家长敦促和课外的练习，就靠学校要去落实大纲那就是做梦吧。所以，希望快乐家长求仁得仁，哈哈
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谢谢您了。感觉和我一样有了对孩子语文水平认知的家长很难得，之前跟着一味追逐奥数，忽略了孩子的书写、语文基本功，回头看来得不偿失。现在我已经退了奥数班，专门抓写字，小作文的训练，效果已经初见端倪。在这个急功近利的时代，家长得擦亮眼睛，明辨孩子的水平和短板，课外班什么的真不是主要问题。但是学校这种不负责任的教学，感觉短期内得不到改善，我们学校非常听教委的，教委说不考试那就真不考试，学校要说素质，那就真素质，乐团地位很高，孩子们全员被推动买乐器学音乐。唉，不说了
【 在 sambob126 的大作中提到: 】
: 我们这边是几个相近家长让孩子们一起学习，有家长出学习地点（附近商住）。孩子们一起练习还是效果不错的，家长也能搭把手。算是运气比较好吧。我们这附近确实有部分孩子这样的，我觉着你们还是挺好的，还没出这么差学生说明学校尽力了，不像我们这片地方。
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