以我的性格，就不会搞啥生日会，及时小范围的也懒得搞

为了孩子过个生日，张罗几个孩子玩一天

我媳妇更是反感一帮孩子过生日的事情，看见都觉得烦

但是估计为了孩子都需要做些转变，哪怕是小范围的也要搞起来了

【 在 ddIqq 的大作中提到: 】
: 也不全是这样的
: 我们从来没搞过生日会
: 只有参加同学的生日会时会送对方礼物
: ...................
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如果说有哪方面帮助提高孩子的人缘的话
我仔细回想下，就是热心肠，我作为家长比较热心肠，待人真诚
比如微信群里有别的家长问作业、求助什么的
只要我看到了，就会回复一下，有需要帮忙的不太费劲的就帮一下
也给孩子说，每个同学都有自己的优点，要善于发现别人的优点
最初这样做是为了让胆小内向的孩子能尽快融入集体，交到好朋友
孩子成绩好，一般别的家长也比较信赖
有时候同学请假，她家长就会私信我要作业和记事
我们就干脆把当天的笔记都一并拍照发过去
就这样潜移默化地孩子也会慢慢学着热心肠，与人为善
印象比较深的一次是班里有个孩子骨折了两个礼拜没上学
这个娃原来跟我娃因为座位隔得远，没说过几句话
我娃每天惦记着给她发笔记和作业，后来她回来之后
就跟我娃就熟络起来了，这个娃周边的几个朋友也跟我娃熟络起来了
可能就这样，人缘就一点一点积攒起来了
但其实初衷并不是为了投票、评三好
我娃小学六年在学校过得很开心，有很多好朋友
从一个胆怯内向的娃一点点变自信乐观，我觉得这个是最大的收获
【 在 alibabalxj (alibaba) 的大作中提到: 】
: 专家也是特意提醒，因为好多学习特别突出的孩子并不是人缘也特好，甚至好多孩子就不喜欢只学习好的同学，也是防着吃亏，叫家长能帮孩子做一些事情就帮做一些事情，而人缘这方面呢，可以办一些生日会，帮孩子和同学活络一下关系。还有就是叫孩子多帮助老师，多帮助同学。
: 很多都不是必要条件，专家也是说给学习好而同学缘稍差一些的家长要注意。
: 因为他们统计过，市三好在六小强点招里占比很高，有市三好的孩子很多接到3-4所学校的md。
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不讨论并不是不知道，只不过这个问题可控性不在自己，所以只能抱着尽人事听天命的态度
不是像单纯的学习靠努力就够了，更何况有时候学习也需要运气和选择的加持而已
再说回这个问题
因为由群体决定，这就太差异化了，完全就是幸存者偏差了，你所处的群体三观好，还是容易被干扰，学校跟学校不同，班和班还不同呢
比如抛开你说的生日会的问题，有的孩子的价值观比较淳朴，只认同校内社团和荣誉，哪怕你校外多牛，也不认同，那是不是你也需要考虑这个问题
所以其实说白了不是专家说什么，而是你的班级里，大多数孩子的三观是什么样的，更敬佩那些方面成绩和特色的孩子，如果你在意这件事，那就往这些方向努力

【 在 alibabalxj 的大作中提到: 】
: 也是大家都讨论奥数，没有讨论过三好，我也是第一次听说就分享给大家。
: 智商和情商一样都不能缺啊，知识学习和素质教育两手都要抓。
: 大家讨论奥数，讨论禁止补习班，以为学校只看重学习呢？
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修改:huskyhusky FROM 123.124.19.*
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现在光学习好不好使了，因为八仙过海，大家都有各种加成技能，就算学习不好的，有人跳舞好，有人会乐器，有人打球好，甚至有人只是长得好人缘好，当年埋头苦学，老师表扬的唯一标准早就变了。其实这才最合理，因为到了社会，除了极个别天才，大多数人还是拼综合能力或者拼个人的单项技能，而不只是靠学习考试能力论英雄。
【 在 kyan2004 的大作中提到: 】
: 我娃班上学习前2水平，每选三好，只有3-4张选票，我孩子幼稚，就是情商太低了，哈哈
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【 在 sailingzf 的大作中提到: 】
: 我小时候评三好，每次都是70票全票
: 但是市三好没我的份
: 都是老师孩子评上
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我们那一年刚好校长闺女在我们班，班还有一个县领导家孩子，可苦了我们那届的常年第一名啥也没拿到
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