- 主题:Re: 孩子在学校被冤枉,如何伸冤?(校长不承认自己处理有问题
现在的家长都这么事儿吗?社会有很多偶然事件,要学会承担责任(施害方);学会承担屈辱(受害方);唯一不变的坚持正义坚持不屈之心,其它的冤枉屈辱说不清就担着,当力有不逮时也担着,但心不能屈服,我就是这么教孩子的。
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【 在 Jewelryice 的大作中提到: 】
: 就服你,自己教育孩子要有礼貌,不能欺负别的小朋友,但真的架不住有熊孩子,关键还有不管事的熊孩子家长,所以要教孩子不主动欺负别人,但被欺负了,要打回去,这才是王道
: - 来自「最水木 for iPhone13,4」
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不考虑别人感受,动手动脚的有,内向敏感的也有,行为边界规范不一样,就会造成看法不一。
大多还不能定义为霸凌,针对这些模糊范畴,提高孩子的心理承受力及开放的思维是积极有效的。
我儿首次肢体冲突是学前,地标海南,对方孩子是贵州的,比我儿大将近2岁,但个儿比我儿小,练跆拳道,我儿练自由搏击。最初几次刚认识玩得挺融洽,那小孩外向,语言流畅,不惧成年人,稍微不讲礼貌;然而在他借我儿渔网时,我儿正玩着,没给,突然就动手了,我赶紧拉开,带儿子换地儿,对方奶奶一声不吭;第二天,在小区活动中心看见我带着娃走着,这小孩冲过来就要打我儿,跆拳道姿势,我儿傻站着,我赶紧隔开,有避了,对方奶奶说了中性的话,没进行批评;当它下午,我和小儿路过活动中心广场,看老太太们跳舞,这时,那孩子又出现了,小跑过来打人,我大概在3米外,我觉得总躲着不是事儿,虽然担心,但也想看看小儿的承受力,小儿很紧张,傻站着,就看着对方跑过来,拉开踢腿的架势,标准的跆拳道踢腿,小儿没躲,我判断小孩都小,不会大伤,就站着没动,等他打几下看看小儿反应再干涉。结果,小儿让我大为满意,那一腿还没挨身,3个连续直拳就出去了,比平时训练打的好多了,又直又脆,第一拳直接迎击中脸,对方被打位移了,第二拳擦边过,第三拳擦边过...对方直接就怂了,大哭。我依然未动,对方奶奶迅速出现,原来就住跳舞呢,指责我儿,我过去护住儿子,说:是你家小孩先打人的。这奶奶就指责我儿下手狠,我不和她辩论,就等着她闹,她没闹腾,我带小儿离开,小儿依然紧张得很,我大大夸奖了小儿,还探讨了他第二第三拳没打中的原因(3拳太急,节奏不好,步法没配合,最后应该是精准的重拳)...
此事很好的教育了小儿如何针对欺凌,当然此例适合有一定反抗力的,但幼儿阶段,大多都不强,稍微训练一下技术都能到位,关键是心理训练,心理到位,即使打不过也不会怕事儿。
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早就看出A是女孩了,只是不愿意说而已,因为和事件的本质也没太大关联,只是感情分而已。
事实不能还原,不能证明所述的事情是否发生,很多离奇的事情都能存在,逻辑推理只能代表最大可能事实,而不能断定,所以必须要有证据,此例无法确证。
对于文中的诉求,至少在现有描述情况下,我不支持任何一方,甚至反对双方的处理。
此例做为一种现象,反映了社会正在多方面焦虑,非正常人很多,扩大极端性逻辑,不是东方就是西风,也是可笑。
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【 在 zanzhang 的大作中提到: 】
: 我把楼主的帖子搜索了一下,发现主贴中是在60%的位置出现了一个 她,仅此一次。
: 呵呵,大家都马虎了,差点就上当了。
: 好在有我这个福尔摩斯。
: ...................
能很好的推理事件最大可能性值得称赞,但此事剔除当事方后,反映了社会本身就存在过激反应现象,很多人正乐此不疲
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