- 主题:Re: 孩子在学校被冤枉，如何伸冤？（校长不承认自己处理有问题
你有实质证据吗？没有的话教委怎么管？
【 在 nancy333 的大作中提到: 】
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: 不让孩子上学，损失的是自己，本来就被冤枉了，为啥还难为自己呢？
: 学校内部闹应该没用吧？这事教委会管吗？
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: 【 在 albedo 的大作中提到: 】
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FROM 36.17.230.*
这也只是一家之言，算什么实质证据。
【 在 nancy333 @ [ChildEducation] 的大作中提到: 】
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: 有，描述的情景都是来自A家长提供录音。
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: 【 在 yingzh 的大作中提到: 】
: : 你有实质证据吗？没有的话教委怎么管？
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FROM 36.17.230.*
我觉得吧，校长缺乏足够的证据做出裁决。
但这也不是法庭，事件本身影响也不大（这个大小不是由你说了算的）。你一定要说他程序正义做的不够，要他撤回什么的，我觉得教委没空搭理你。
【 在 nancy333 @ [ChildEducation] 的大作中提到: 】
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: 录音证据包括：
: 老师跟A家长描述的调查过程。
: 校长描述调查过程。
: D和D家长描述的场景。
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FROM 36.17.230.*
可是，认为这件事会对c造成什么深远影响，在我看来也属于愚蠢和偏执。
【 在 nancy333 的大作中提到: 】
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: 是的，在我看来就是A家长的愚蠢和偏执，不断搅和，给其他人错误的引导。
: 校长也是被A家长牵着鼻子走，做出了错误的判断。
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: 【 在 YumenGG 的大作中提到: 】
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FROM 36.17.230.*
这只能说愚蠢，不能说偏执吧，偏执是执意要做一件别人认为不值得做的事。
【 在 gucas11 的大作中提到: 】
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: 那只能说你愚蠢和偏执
: 【 在 yingzh 的大作中提到: 】
: : 可是，认为这件事会对c造成什么深远影响，在我看来也属于愚蠢和偏执。
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FROM 36.17.230.*
哦，那影响倒是有点大。
【 在 nancy333 @ [ChildEducation] 的大作中提到: 】
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: 这件事是19年的，事发后，A再也没来上学，后来转学了。
: 后来，班里有同学说A是被C欺负走的。
: 道法课一旦出现“欺负”、“霸凌”这样的字眼，就有同学指着C。
: C在二年级的时候，曾经以最高票数获得“助人为乐好少年”
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FROM 36.17.230.*
可是吧，你的这些结论其实也是缺乏证据的。
你要申诉只能说校长证据不足，而不是说你掌握了事实。
【 在 nancy333 的大作中提到: 】
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: B造谣，跟家长吹牛自己见义勇为。
: A家长，愚蠢，不相信自己的孩子，不相信老师，就相信B的话。
: D糊涂，老师在班里问是否有这件事，D以为老师说有这件事。在家长问的时候随口一说“有啊”。
: 校长，被A家长牵着鼻子走，没有仔细分析就做出了错误的结论。
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FROM 36.17.230.*
我认为你可以要求校方到时候宣布法院宣判结果。
【 在 nancy333 的大作中提到: 】
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: 一年后，A家长提起诉讼，要求C和学校赔偿10万元。
: 今年6月第一次开庭，A提供了录音证据。学校提供了事件处理过程的文字证据。
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: 【 在 almondwu 的大作中提到: 】
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FROM 36.17.230.*
但这个焦虑状态也可能是被家长逼出来的
【 在 nancy333 的大作中提到: 】
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: B和D两个孩子都是根据“C骑在A身上打A”描述的场景。
: B的描述，没有录音，是校长转述。
: D的描述，有录音。
: 两个孩子说的时间、地点、场景都对应不上。尤其是描述的场景是有矛盾的。
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FROM 36.17.230.*
你需要校方配合玩个文字游戏：
法院不认定c欺负了a。
孩子就会理解为c没有欺负a
【 在 nancy333 @ [ChildEducation] 的大作中提到: 】
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: A诉讼的是侵权损害赔偿。
: 侵权包含几个要件，侵害，损害，因果关系。
: 法院估计会判“侵权责任不成立”，但是本身事件的拨乱反正，法院估计也没法认定。法院顶多是不能认定侵害事实。
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FROM 36.17.230.*