- 主题:有没有低年级不开窍，后来考上至少985的？
你的描述全是主观判断啊
是不是能举些栗子
或者你分分类，你觉得有几类?
【 在 feather 的大作中提到: 】
: 我闺女一年级，简直是笨到出奇，不动脑，做事慢，又没有求知心。
: 不知道有没有小学时期不开窍，后来初高中爆发，上了985的？
: 求现身说法，给点安慰。不过感觉这种男生偏多，女生大爆潜力不大。
: ...................
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回头看了看，一年级
在完全没人讲解的情况下
她自己读题
然后她给你讲她读到了什么
这个表现如何?
【 在 feather 的大作中提到: 】
: 譬如排队问题，甲在乙前，甲前多少人，乙后多少人，中间多少人，求总数，这种讲会了。学校考试，甲排第几，乙排第几，求中间多少人，加减法都不会用。
: 还有那种等量代换，就没讲明白过。
:
: ...................
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嗯。。。好吧。。。。
现在说个人感觉
只讨论这个对话，不扩展啊
你的思路快，而且立刻跳转话题了
听讲对象很可能没跟上
一年级孩子，只怕是跟不上你
【 在 feather 的大作中提到: 】
: 学校纯计算类的应用题还行，排队问题基本没啥思路。
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只说这个对话，不扩大
你是脑子快，引申快，话题转得快的
跟不上你的思路
尤其是一年级孩子，不像有大问题的样子
【 在 feather 的大作中提到: 】
: 我也明白，她其实应该就是不聪明，所以心理落差比较大
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猜的，是跟不上讲题人的思路吧
【 在 oldfinwang 的大作中提到: 】
: 小学一年级，用笨，好像有点夸张了。语文，就不说了。数学，都是基于常识的数学计算。
: 是不是要先考虑下，娃为啥不动脑，是没有能力，还是没有意愿。
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就说个实在的，比如你说的排队题
你拿个从没见过的题
他自己念，他画出来，然后他给你讲
如果你陪他练过画重点，让他自己画字句
你除了听，什么都不做
你可以看看
【 在 feather 的大作中提到: 】
: 理解力是不咋样，但小作文写的又挺好的，人物心理弄得很细腻
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你奔得太快了。。。。
孩子不知道要干啥
不如缓缓?
你这风格教高年级可能更合适
【 在 feather 的大作中提到: 】
: 就是排队问题，一个类型讲完了，可能再出，能答上。但换个昨天貌似讲会了的类型，就又不会了。上来知道画图，但画完了，连用加法减法都不知道，还得再讲，就是很吃力。
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只拿这个栗子来说
孩子的难点落在没读懂题目要干啥
(一年级吧这不算问题，好正常的小孩了)
大人已经直接要求能做还能变通了
这双方认知的差距，大人又比较钝感
就好像大人吭吭吭爬到了三楼
在楼上教孩子，你要这层楼里呢，这样这样做
完全没注意到孩子人在一楼呢
【 在 feather 的大作中提到: 】
: 就是排队问题，一个类型讲完了，可能再出，能答上。但换个昨天貌似讲会了的类型，就又不会了。上来知道画图，但画完了，连用加法减法都不知道，还得再讲，就是很吃力。
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