- 主题:我对教育的理解
学而思的教材，从奥数的角度来看是很系统的，不可否认
但这些东西和数学其实没多大关系，既不能建立数学系统，也不能培养良好的数学习惯
，就是个应试的门槛，而且大部分孩子还过不去。
每天看孩子学这种货，真的很气，这里面绝大部分家长讨论的也不是孩子在学而思学了
什么，讨论的都是名师、班型、分数、上岸。家长的评价体系也是这些，孩子就像电子
竞技，赢者通吃，输家结果基本等同于不务正业。
可能有些真有数学天赋的孩子，估计也没时间去钻研数学问题，推演证明定理，时间都
耗费在这些低端技术里面。
从结果上说，如果绝大多数孩子被迫搞这些东西，收益的必然是机构，但对孩子的前途
，大部分没啥作用，少部分天才还可能因此埋没。
如果机构真的是培养小孩数学兴趣，深入带着孩子研究一些力所能及的数学问题，培养
良好的数学习惯和感觉，那肯定好。但这么搞机构估计不赚钱，有这种水平的老师也不
好找。
【 在 alibabalxj (alibaba) 的大作中提到: 】
: 我觉得这次政策最厉害的一个地方就是把老师的考核变成了有多少孩子在外面上辅导班，那老师肯定不希望大家在外面上辅导班了。
: 但是具体孩子要不要上辅导班看孩子，以及目标吧。
: 我和其他人理解不一样，有些人说辅导班是短视的，注重短期效益或者只讲答案不讲思路，从我看到的学而思的教材来看，还是很系统的，讲的很深入，可能是老师讲的有差异，但我和别人理解不一样的地方是，我总觉得培训机构为了照顾大部分学生，学习效率还是蛮低的，有时候孩
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要说深层次问题，我觉得是什么事儿都要分个等级出来
包括大人在内，都有个鄙视链，行业之间的鄙视，学历上的鄙视，财富上的鄙视
不上大学，干体力劳动的人，收入低还没尊严，穷人更是抬不起头
所以最后牵扯到孩子身上，一步步地，小学、初中、高中、大学都要分个等级
这也就形成了学校之间的等级和选拔制度
而且最糟糕的是演化成了只求等级不求学识，只要个结果而已
小学初中本身水平有限，能搞出什么高层次的选拔呢？只能拼奥数这种他们能掌握的也
易培训的东西。你说奥数开阔思路，我也是学奥数过来的，只能说开阔解题思路，对未
来的考试有所帮助而已，和数学科学的思维真不是一回事，而且现在的奥数培训普遍也
不重视推理，只求快捷得到正确结果。对这方面有兴趣的孩子培训一下无不可，非裹挟
全民参与，真是可能害了有天赋的孩子。
【 在 alibabalxj (alibaba) 的大作中提到: 】
: 我觉得这次国家整治教育机构：1、广告满天飞，春晚、综艺、公交站点、地铁站、电梯里全是教育机构的广告，太过于嚣张了，其实他们都还不盈利，融得钱一部分做了研发，更大一部分是投入广告烧钱了。2、学而思、高思、还有就是少儿编程，处处制造焦虑，确实很过分。
: 奥数，说心里话，我还是觉得是点招的原因，要是选拔的时候不看奥数成绩，那这些机构没有动力去搞奥数，但是早培、点招都看奥数，那必然机构投其所好，这个应该怪指挥棒。
: 至于奥数是否有用，我觉得以前奥数还是有用的，但是现在全民奥数是有问题的。
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