作为曾经重读的家长来说几句
你首先主观意识就认为杨团升班不公平，你有没有意识到有可能确实是孩子发挥不好呢？

去年疫情的时候我们中级升高级。第一学期期末考试还没疫情，正常考试的，孩子得了满分。班上满分的不太多，不到三分之一吧。第二学期疫情了就直接没有上过课，老师一个学期一共录了四五次视频课时间都很短，听音我们是练了的，生谱也练了，只是用的那本单声部视唱书，把所有三拍子六拍子单独放在一章。我没注意，所以导致孩子有两个月的时间没有练过八六拍

考试的时候，因为线上听得不是很清楚，有一个和弦，孩子迟疑了一下没有立刻回答，老师很快就弹了第二遍，扣了点分
要命的是新谱，倒霉抽到一条八六拍，孩子按照四四拍唱怎么也不对，准备的时间也极短(因为线上，拿到谱子基本没有候场)，直接唱崩了，如果不是我在旁边，我绝对想象不到会砸成这样。

最后结果就是重读，耽误一年。

在疫情基本没有淘汰的情况下，我们重读，但是平心而论，我是服气的。

说出来自己的经历给楼主参考，听音老师弹了几次呢？如果听音表现好，应该是一遍过，可以问问孩子



【 在 fullle 的大作中提到: 】
: 呵呵了，你们这些数据准备充分，动不动就是一篇小作文，各种托的id，能让我这种不会搞关系的普通家长说什么呢
: 水木这种公共平台都不能说两句，还要指责我情绪化，真是呵呵了，输在太讲礼貌
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试读和升班区别不大，只是敲响了警钟，要注意了，不努力的话可能半年被淘汰

重读就是留级了。如果孩子热爱，有天赋，觉得负担可以接受，还是会坚持下来的。至少我们是这样。我们也不是跟不上的孩子，落得重读的结果，偶然性也很大。如果最终能升入预备队，重读就是值得的。

【 在 zhuzhuxiao 的大作中提到: 】
: 我看以前他们升班名单有的重读，有的试读，今年启蒙升初级好像就没有重读了。有时候也想知道这种试读或者重读最后还是会坚持么，还是就放弃了。感觉也挺煎熬的。。
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