现在多了个丘班，不走数竞一直往前学的可以考虑，考试难度到高联一试，考试范围到抽代。
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总之天赋异禀。了解的不确切，大概是小奥不超过两年，上岸早培，貌似在早培就呆了两年就转去国庆了。主要是爸爸教，自学，再加国庆的资源，基本不上校内的常规课，也不做校内常规作业。

那爸爸的观点是，难度上到高联一试的水平就好了，再往后刷难度没必要，往高等数学方面学去吧。

【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 搞过短时间的小奥，是搞了多久，到什么程度？
: 另外，那孩子提前学的初高中数学是怎样一种模式？
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丘班是不是那个求真学院？我是不是搞错了。。。

【 在 hfyx 的大作中提到: 】
: 以前一般是二线竞赛选手转型的。但这两年生源在提升。
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你这是来气人的： 小奥是完全可以不学的，直接学中奥就好，小升初无碍。哈哈哈

【 在 zts 的大作中提到: 】
: 小升初看运气，最近关键能搞定数论和组合题目，我们小孩小学奥数就是小学五年级上了一个学期的奥数大班，但是让他自己翻了一下小蓝本的数论和组合那两本书，基本就能解决这类题目，所以小升初也过了，但是以后啥情况走一步看一步。
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转一个 贵清出身，杜克电子与计算机工程系教授，杜克大学计算进化智能中心主任，美国NSF新型可持续智能计算中心主任 陈怡然 的看法，仅供参考，毕竟他在美国，国情可能不同。

有人问我我自己的孩子搞不搞学科竞赛。我的回答是我会鼓励他们因为兴趣去参加比赛，但我不鼓励花时间去重复练习考试技巧来取得比赛的好成绩。

我上中学时是搞过学科竞赛的，而且成绩还可以。我个人也喜欢研究这些题目，考试考得好时也觉得很有成就感。不过后来遇到了很多更厉害的同学，觉得自己可能并不是在纯理科方面很有天赋，就转去学了工科。

应该说学科竞赛对于逻辑思维的训练是有帮助的。但限于高中所学知识的限制，更侧重于技巧训练，和将来要学的高等知识与科研关系不大。至于金牌选手里面出了多少菲尔兹奖之类的故事，与其说是竞赛培养了他们，倒更可能是人家本来就牛，学啥成啥。

老大一直对数学感兴趣。我跟他说你要是对数学感兴趣，照着大学课程系统的一直读下去就是。反正我们这里大学也多，选课也不难。所以高中最后几年他一直跟着大学上课，一直到修完大三的课程。全凭个人兴趣。期间遇到学习困难，请了个远程家教，也只是负责每周末答疑。至于高中的各种竞赛，随他兴趣参加，名次好坏并不看重。
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