- 主题:说个我家的例子来解读下前两天本版看到的帖子
直接搞初中,主要还不是梯度的问题,是系统性思维能否跟上,会不会煮成夹生饭,以及会否对孩子的学习习惯带来不良影响的问题。
我们基本就是走你说的这个路径,只是除了奥数里面涉及到的,没有单独提前学过校内的课本,我们一直没有预习的习惯,数理化这些科目也很少复习。
【 在 life0065 的大作中提到: 】
: 终于看到钱老师分享了。
: 你提到的那个小奥的帖子,里面说不走小奥、直接搞初中的,感觉梯度是不是太大了。
: 感觉这样是不是挺好,就是小2下/3上开始校内数学+ 小奥,小4/5把小学的奥数比赛参加了,然后小5下/6上开始搞小奥+初中数学。这样过渡自然也不会有什么矛盾的。
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FROM 114.245.222.*
有的初中可以直接上大学。。。
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 如果不学小奥
: 提前学,也不跳级,最后到高中
: 就是12年内容10年学完2年复习
: ...................
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FROM 114.245.222.*
这个栗子就跟大多数家长的意愿相反了
因果线
这个孩子是"因为他很强"
所以跳级了,还可以继续拿前列
多数家长想要的是因果反过来
因为他提前学了
所以他强了
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 那你这个提前学只是学个知识点,蜻蜓点水一般的,没什么作用反而弊端不小,造成孩子的夹生和浮夸
: 我说的那种提前学有点儿类似于我们那会儿的跳级,就是直接比如说四年级的跟六年级初一的一起同上课同考试,还能名列前茅
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FROM 86.70.99.*
这种牛蛙就等着上刘晓强实验班就行了
【 在 tokilltime (tokilltime) 的大作中提到: 】
: 只要不碰奥数
: 课内教材就是很简单啊
: 楼上有提到初中53和启东
: ...................
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FROM 101.6.131.*
是的,就是个路线设计问题
是否想初中直接上大学?
(如果不想,还是12年毕业,怎么打算)
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 有的初中可以直接上大学。。。
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FROM 86.70.99.*
国内的教材就是这个特点,几乎就是相当于总结和提纲一样,不利于数理思维的培养
如果你孩子在牛中的实验班,那些课本基本就相当于读者文摘,老师根本不用他们来讲课和出题。。。
【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 只要不碰奥数
: 课内教材就是很简单啊
: 楼上有提到初中53和启东
: ...................
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FROM 114.245.222.*
这个事儿这么看,比如首先不是所有孩子能毫无压力地学好校内数学,比如能很轻松地但按部就班地学好校内数学的有50%吧,那么这50%的孩子才具备尝试一下小奥或者提前学的门槛,然后在这一半孩子中的差距也是非常大的
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 这个栗子就跟大多数家长的意愿相反了
: 因果线
: 这个孩子是"因为他很强"
: ...................
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FROM 114.245.222.*
真的不是牛蛙
做市北的题做到哇哇哭
奥数啥的就买来观赏一下 我已经不打算让娃看了
【 在 laomm 的大作中提到: 】
: 这种牛蛙就等着上刘晓强实验班就行了
: 【 在 tokilltime (tokilltime) 的大作中提到: 】
: : 只要不碰奥数
: ....................
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FROM 111.201.122.*
路线设计要根据自家孩子展示出来的能力来制定
主要不是想不想的问题,而是能不能的问题
大部分家长其实都是清醒和理智的
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 是的,就是个路线设计问题
: 是否想初中直接上大学?
: (如果不想,还是12年毕业,怎么打算)
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FROM 114.245.222.*
很厉害了,53上部分题目我娃搞不定,得我下场
【 在 tokilltime (tokilltime) 的大作中提到: 】
: 真的不是牛蛙
: 做市北的题做到哇哇哭
: 奥数啥的就买来观赏一下 我已经不打算让娃看了
: ...................
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修改:laomm FROM 101.6.131.*
FROM 101.6.131.*