- 主题:幼儿园大班学习计划
转眼孩子就要上幼儿园大班了，现在在跟娃妈讨论了大班的幼小衔接学习计划，基本如下：
英语：经过双语半国际幼儿园外教2年的熏陶，外加姥姥带（初中英语特级教师），基本已经快认全26个字母了。。。虽然比想象中，进步慢了亿点点，但问题不大。总体的程度，我个人觉得还是满意的。现在基本能顺利完成英语作业（写字母），并且呱呱阅读打卡（1级）可以跟着读短句子，对英语没有恐惧感。我的计划是就这样继续。
语文：开始刷四五快读，读了第一册的前三课，不太系统，学一天停三天的，现在大多没记住。问题不大，现在全家都在研究，准备认真的刷起来。喜欢亲子阅读，但主要是听，输入，词汇储备在头脑里，应用还可以。大班下半学期，幼儿园会进行习惯及拼音的一些幼小衔接似的教学，准备到时候跟着幼儿园，再加强拼音的学习，为上学后自我阅读打好基础。
数学：我一直都认为，孩子会继承我数学比较好的基因。平时跟他玩，迷宫啦，找不同啦，什么全脑游戏啦，都能感觉到确实还可以（日本那种全脑训练评测，得A）。不过呢，具体到数字加减法，现在掌握了2以下的加法，最多算到2加2.3加1偶尔灵光一现能够计算正确。尝试过本版的刷计算器法，大富翁摇色子计算法，现在结果就是这么个结果。幼儿园大班下学期幼小衔接会进行20以内加减法的教育，准备跟着幼儿园再介入。时间还充足，问题不大。
额外的教育：为了降低上学后写作业的难度，增加握笔持笔能力，报了一个幼儿创意美术课。每周六上午一个小时。希望经过一年的学习，可以比较好的控制握笔，画出稳定的线条，为上一年级打好坚实的基础！
个人对孩子的评价：我虽然不喜欢给孩子就定义了，但确实对他的优缺点有一定的感受。我感觉他比较认真，对自己的要求比较高。逻辑性比较好，但对数字不太敏感（这跟我真是有些不同）。记忆能力还可以，但也不突出。幼儿园老师给我的反馈是非常偏文，表达能力好，记忆好，喜欢美术。我觉得都是因为我们刻意偏重培养的结果。而实际，孩子这些方面都不突出。真的比较突出的，就是逻辑性和竞争性。我感觉根据他的特点，可能未来学编程，会有比较好的兴趣和效果
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修改:knann FROM 223.70.174.*
FROM 223.70.174.*
写字现在一个是通过英语作业写字母，一个是通过美术课练握笔。具体到汉字，姥姥有时候会让他写一写，但基本属于轻松玩的状态，没有认真写
【 在 kaikaiyunle 的大作中提到: 】
: 别忘了练写字
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FROM 223.70.174.*
嗯。。。主要我想的是，为上小学打好基础。因为我个人不太喜欢提前学，觉得提前掌握东西，付出太多，价值不高。现在做学习计划，就是为了上小学时比较顺利。比如现在全家的核心，主要在认字上。觉得认字可以提升自主阅读能力，配合孩子喜欢看书听书的特点，比较容易释放潜力。拼音可能会提前让他学一点，也是为了能培养自主阅读。英语咋说呢，其实一直确实付出的精力比较大，效果确实比想象中要差。一个是孩子在英文学习上天分确实不高，一个是现有的储备，足以应付小学学习。现在基本已经养成了每天读一本英文绘本打卡的习惯，只是词汇还没有掌握。现在按本版的推荐，买了一套那个非常有趣的“苍蝇小子”的绘本，希望可以打开他更多学习的欲望吧。数学嘛，因为我从小数学都是满分，从来没着急过，总觉得这东西太简单了，不值得提前学。因为曾经做数学家教，给一个数学不及格80分的高二学生补课，捋知识点给补习到高考125分，我觉得只要头脑思维到了那个地步，再做简单的机械训练，很容易拿到高分，所以数学教学都是浅尝辄止，觉得没啥效果就停了，觉得时间没到，头脑还暂时不够。
【 在 diterlish 的大作中提到: 】
: 这个。。。你确定是大班不是小班？
: 怎么感觉好像费了很大的劲没学到什么东西啊
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FROM 223.70.174.*
是的，双语幼儿园，分几种
第一种，纯国际园。幼儿园就没说中文的人，中国老师也说英文。外教老师全天负责教学，招收学生基本是外国小孩和纯中国ABC家庭。这种就是一般孩子进去跟不上会抑郁，但一个多月以后习惯了，口语就非常好了。这种价格一般一个月1.2万以上。
第二种，国际园。外教老师全天代课，但有中国老师说中文，这种效果就会比较一般。但因为一个是价格比较贵，一个是上课的孩子家庭也是很多外国人和中国ABC，学生的英文口语会显著好于其它孩子，基本日常对话会习惯一些。这种价格一般8000到1.2万。
第三种就是我们上这种，半国际。中文老师半天，外教老师半天。外教老师带的时间比较长，但随时有中文的生活老师帮助。学生都是中国普通家庭孩子，价格比普通幼儿园贵一点点。孩子就是对英文交流不害怕，但英文口语交流几乎没有，效果非常一般。这种价格一般6000到9000.
第四种叫双语幼儿园。就是有外教老师授课，每天一个小时或者2节课。基本就是加了节英文课的意思，平时完全不用英文交流，也就是多了个英文课。这种价格一般3500到6500.
【 在 notcry 的大作中提到: 】
: 她说是双语半国际，应该不是全天外教，这种就是没啥用。
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FROM 223.70.174.*
嗯，我们的计划和您说的也是基本一致的。小学前学会20以内加减法，学会认字400-500，学会拼音，英语读到呱呱2级，能稍微自己自主读绘本。握笔比较熟练，能顺利完成小学入学后课上和课下的作业。
【 在 vickych 的大作中提到: 】
: 实话实说哈，你们这双语国际园外加英语特级教师姥姥。。好像英语学了个寂寞啊？！真还没有普通园自己在家听读绘本、看动画片学的多。数学计算也太落后了些，2以内加法是个什么鬼？小2岁的娃也该会了吧。
: 不过也不用着急，还有一年，什么都来得及。
: 建议：学前熟练掌握20以内加减法，识字大几百，拼音学一学，掌握得越熟练越好，练练字，英语读读分级听听儿歌，英语倒不是很要紧的，小学课内英语实在太简单，进度也很慢（我指的是公办小学），会26个字母也能跟得上。
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FROM 223.70.174.*
谢谢认同，我想给孩子创造一个“快乐教育”的模式和环境。我一直觉得，快乐教育的核心词，是教育，不是快乐。所以我才会制定学习计划，做安排，做铺垫，就是为了“教育”。家里养成学习的习惯，增加学习的动力。方法上，尽量“快乐”，剔除非常不好受的点。比如跟不上感觉的“不快乐”，自身提前学带来的“不快乐”等。尽量帮助他，让他能“快乐”的学习。
不过呢，没有任何事情能完美。我做的我知道不一定是对的，可能还有很多错误。最后的结果，无论怎样，家长只能承受。我希望我能做到“教育是点燃一把火，而不是灌满一桶水”这句话，但我听说过很多这个说法非常扯淡的论调。不管做得到做不到吧，我觉得认真对待教育，认真对待孩子，做到问心无愧，就满意了。
【 在 bluecatjin 的大作中提到: 】
: 尊重孩子的意愿，培养学习兴趣更重要。我们家娃中班，虽然已经掌握100以内加减法，REZ G，四五快读学完。但是我觉得效果并不好，孩子没有爱上读书，也不喜欢自主阅读（虽然字都认识）。我觉得楼主的思路是对的，学前培养学习习惯与兴趣更重要，上学后进度会指数级整张。
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FROM 223.70.174.*
没有着急，就是今天讨论了学习计划，看看有没有什么不同的看法。比如我同事一直跟我说应该先刷拼音，再刷认字，对自我阅读的提升更大。可能网络上和实际中比较不同，实际中大家讨论的更多的是方法和认知，怎么做。网络上比较喜欢说成果。
有的人我看一直没得到想要的回复，我都想帮其他人回复一下了。。。
“没啥可不理解的，楼主家是比较正常稍微差点的，你家太厉害了是牛娃！真太棒了！”
【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 别在意那些凡尔赛
: 四五快读大孩子学得很快 每天坚持的话最多有三个月就学完
: 数学更不用着急
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FROM 223.70.174.*
好的，确实需要改一下现在刷四五快读的方法，现在家人也都比较认真对待了，想上学期明年1月底前刷完。
【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 起步拼音是不用的
: 认字就是认字 小朋友认的是形
: 大概前一千个字都不用拼音
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FROM 223.70.174.*
看来意见都比较一致，那我就老老实实刷认字了
【 在 forgetjed 的大作中提到: 】
: 先拼音绝对是错误的，古代根本没有拼音，等到上学前花两周过一遍拼音就行了。
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FROM 223.70.174.*
那后来就是靠掰手指教么？我想下半学期，我肯定要开始教了。我总觉得他大脑还没开窍～～～数学不管是大班下学期或者一年级，我到时候好好抓抓。不过我印象中，低年级主要是专注力和细致不足导致丢分，计算能力应该都能达标
【 在 lilyhouse 的大作中提到: 】
: 你家数学能力不行，应该是数感的问题。我们当时也是迷宫啦，找不同啦，什么全脑游戏啦，都非常好，那种阶梯数学3岁、4岁市面上各种书基本做遍了，都做了非常好，5岁涉及计算了就卡住了，一套都做不下去。悲剧的是二年级做计算还得掰手指头。
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FROM 223.104.38.*