A，身边有这样的孩子，越往后越厉害。羡慕得一批
【 在 yuwaNG2333 的大作中提到: 】
: 两个小学学习成绩数一数二的孩子：
: A女孩，超级努力，坚持自鸡，奋进，写字工整漂亮，（好像几乎没缺点了）
: B男孩，聪明，酷爱阅读，学习上花了两三成精力就取得与A同样的成绩。懒惰贪玩写字潦草，学习上很被动（而且大概率改不了）。
: ...................
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看奥数水平，还是说明智商的。
校内成绩数一数二，没任何意义。
【 在 yuwaNG2333 的大作中提到: 】
: 两个小学学习成绩数一数二的孩子：
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: A女孩，超级努力，坚持自鸡，奋进，写字工整漂亮，（好像几乎没缺点了）
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小学能看出个鸡毛来

但，A如果太努力了，学业有成，那么成年后大龄嫁不出去，嫁出去晚育的概率会增大很多很多

另外，B，男孩，懒、爱玩，这不是天性么，哪个男孩不爱玩？我都40了还喜欢玩呢，玩游戏玩手机玩车玩旅游


【 在 yuwaNG2333 的大作中提到: 】
: 两个小学学习成绩数一数二的孩子：
: A女孩，超级努力，坚持自鸡，奋进，写字工整漂亮，（好像几乎没缺点了）
: B男孩，聪明，酷爱阅读，学习上花了两三成精力就取得与A同样的成绩。懒惰贪玩写字潦草，学习上很被动（而且大概率改不了）。
: ...................
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A，勤能补拙，同时经常聪明反被聪明误
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我觉得这是老师的问题 引导了错的方向

学习是脑力劳动 要追求学的深学的快 想学好就要勤于动脑 要不停的自我改进 如何能够学的更深学的更快

而您提到的这种孩子 是老师引错了方向 老师表扬他写的工整 他下次就要写的更工整 老师表扬他预习复习 那么他以后在明明会的情况下还要预习复习 总之一句话 他把大量宝贵的时间都用在可以赢得表演的事情上了 从而放弃了不停的去追求深度和广度

跑步比赛就是比谁跑得快 而有时候老师的引导让你去追求跑的直
【 在 aober 的大作中提到: 】
: 我小学也有这样的同学。
:  挺奇怪的，上初中就不行了，高中上个一般。我觉得这样的适合早点工作，执行高，守规矩。
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