- 主题:Re: 问5岁小女，一条线被剪刀剪断，有几条线
问题有歧义，折叠几次没说
【 在 aYong77 的大作中提到: 】
: 我对着数学书给5岁小女讲，
: 一条线被剪刀剪断，有几条线？
: 小女用手指指着书上的线数，一 二 三 四 。。。。。
: ....................
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没错，小姑娘在枚举，她的答案在特定情况下都成立，
押宝一元钱楼主在嫉妒娃！
【 在 life0065 的大作中提到: 】
: 那这闺女比爹更有前途啊
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: 【 在 Adjani 的大作中提到: 】
: ....................
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FROM 222.129.48.*
这道题如果严谨点回答，三年级的都不一定会。
【 在 aYong77 的大作中提到: 】
: 我对着数学书给5岁小女讲，
: 一条线被剪刀剪断，有几条线？
: 小女用手指指着书上的线数，一 二 三 四 。。。。。
: ...................
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5岁就应该会吗？
孩子要正确的理解你说什么，然后脑子里要想像出来场景，还是很有难度的。
你给她一个纸条，一把剪子，会容易很多。
【 在 aYong77 的大作中提到: 】
: 我对着数学书给5岁小女讲，
: 一条线被剪刀剪断，有几条线？
: 小女用手指指着书上的线数，一 二 三 四 。。。。。
: ...................
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6岁就好了…
【 在 aYong77 的大作中提到: 】
: 我对着数学书给5岁小女讲，
: 一条线被剪刀剪断，有几条线？
: 小女用手指指着书上的线数，一 二 三 四 。。。。。
: ...................
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也许这根直线比较脆，一剪子下去，会断成好几截。
小朋友由具象到抽象是需要过程的，慢慢来吧
【 在 aYong77 的大作中提到: 】
: 我对着数学书给5岁小女讲，一条线被剪刀剪断，有几条线？小女用手指指着书上的线数，一 二 三&nbsp ...
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