- 主题:我女儿三年级,是不是真的很笨?
确实是这样,这才是算术的本质
【 在 FMR 的大作中提到: 】
: 这个难道不是家长笨……就说数字跟前面符号是一体的,要动两个都动。
- 来自「最水木 for iPhone13,2」
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FROM 36.112.185.*
用加法王国和减法王国讲,符号是王国的标志。是不能换的。走那都要带着。减法王国和加法王国遇到就要火拼的,一个换一个。看那个王国的剩下。
就是挺动画片的讲法,我们今年新一,换算位置完全无障碍,100以内加减法会。再大的数没算过。
【 在 Ctx 的大作中提到: 】
: 458-327+268
: 她算成
: = (327+268)-458
: ...................
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FROM 61.48.211.*
她还没理解什么叫加什么叫减
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FROM 222.128.31.*
挺有意思,这个楼里明显有两派,一派是方法论,认为需要强调符号跟着数字这个规则,另一派是理解论,458-327+268理解不了,那换成4-3+2总能用数豆子的形式演绎出来了吧。
【 在 Group 的大作中提到: 】
: 她还没理解什么叫加什么叫减
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FROM 101.229.48.*
年纪大了就理解了,理解力确实是智商的一部分。我现在能理解初高中数学了,但我已经三四十了。
【 在 Ctx 的大作中提到: 】
: 我怀疑她理解力有问题,上课也没好好听。。怎么提高理解能力? ...
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FROM 112.1.53.*
画个图不是什么都明白了?
这东西,本来就是应该画个图,然后自己自然而然就知道结论,而且升到深入理解以至不可动摇的程度——不是这个结论就明显有错误,无法自圆其说
应该是自己看图归纳出的结论,不应该是依赖于课本说或者老师讲
教材或者教师的作用是,把学生心中无法融会贯通的知识点给联网理顺了
这样才能做到举一反三啊
【 在 Ctx 的大作中提到: 】
: 但是我在想,老师是怎么讲的?
: 当年我们老师好像没有这么讲过。。
: 加法和乘法都有交换律。。。
: ...................
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修改:Group FROM 222.128.31.*
FROM 222.128.31.*
大器晚成
【 在 lightneeded 的大作中提到: 】
: 年纪大了就理解了,理解力确实是智商的一部分。我现在能理解初高中数学了,但我已经三四十了。
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FROM 222.128.31.*
家长讲的不行。跟她说可以换位置的,只是要连带前面的符号一起换,前面的符号是属于这个数字的。
如果讲三遍孩子还是理解不了,我的做法是告诉孩子先这么记着,等你年龄大了就懂了。事实上确实是如此,有的孩子抽象思维发育晚,这不是笨。
【 在 Ctx 的大作中提到: 】
: 458-327+268
: 她算成
: = (327+268)-458
: ....................
- 来自「最水木 for iPhone 8 Plus」
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FROM 106.121.187.*
你的讲法不对吧
不能随意换位置,主要是因为加法有交换律,减法没有
这是为什么全是加法可以换位置,有减法就不能随便换了
【 在 Ctx 的大作中提到: 】
: 458-327+268
: 她算成
: = (327+268)-458
: ...................
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FROM 223.104.63.*
其实是你笨啊,笨啊,笨啊
这题到这个阶段了,问题在哪里?
你让她把数字前面的符号跟数字一起换啊
你都没明白为什么,怎么能讲明白呢?
【 在 Ctx 的大作中提到: 】
: 458-327+268
: 她算成
: = (327+268)-458
: ...................
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FROM 124.74.98.*