幼儿园大班，又被老师留下来单独沟通了。“xx妈妈，你稍微等一下。跟您单独说几句话。”  实在熟悉，小班中班没少被老师叫住，都是有关孩子的情绪控制问题。
这次反馈在做手工的时候，老师用绿色笔画图，我娃对老师说她不喜欢绿色，让老师换。老师没有顺着娃，娃随即哭闹，大喊大叫，严重影响其他小朋友。老师说一天到晚不知道哭多少次，虽然情绪平复后能主动承认错误，但是每次不合心意就哭闹。
在家也是这样，老师描述的事情，太有画面感了。一听就是知道是我娃能说出的话、干出来的事。
比如老师说“不要从平台上往下跳”，娃就故意装作没有听到“谁在说话？说的什么啊？”
比如非要用黄色的笔在黄色的纸上画，老师说这样看不清，娃就偏要这么做。
比如不合群，不站队，动不动就跟其他小朋友绝交，“再也不跟你做朋友了。”
比如别的小朋友帮忙搬了椅子，娃非要人家搬回原处。
。。。。。。
老师的结论就是性格独特，无法融入集体。很难控制情绪，经常大哭大嚷。甚至其他班小朋友也认识我娃，“在操场上大哭的那个”。。。。。。

唉，咋办呢。
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那个幼儿园闹脾气往后倒老师没有扶住然后受伤的case了解下
【 在 lira 的大作中提到: 】
: 幼儿园大班，又被老师留下来单独沟通了。“xx妈妈，你稍微等一下。跟您单独说几句话。”  实在熟悉，小班中班没少被老师叫住，都是有关孩子的情绪控制问题。
: 这次反馈在做手工的时候，老师用绿色笔画图，我娃对老师说她不喜欢绿色，让老师换。老师没有顺着娃，娃随即哭闹，大喊大叫，严重影响其他小朋友。老师说一天到晚不知道哭多少次，虽然情绪平复后能主动承认错误，但是每次不合心意就哭闹。
: 在家也是这样，老师描述的事情，太有画面感了。一听就是知道是我娃能说出的话、干出来的事。
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本来就不该扶，想倒就倒

但是教育孩子大人有意识找软包地面
避开比如楼梯，斜坡，硬石
以及有能拿起来抡的物体
这是育儿基本功

【 在 RppSummy 的大作中提到: 】
: 不是没有扶住，是没扶
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没有老人，就我们俩。
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 在家谁带的
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啊？哪个？
【 在 RppSummy 的大作中提到: 】
: 那个幼儿园闹脾气往后倒老师没有扶住然后受伤的case了解下
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