- 主题:问个娃上钢琴课预习的问题
男娃六岁整，刚进小汤四，孩子们的拜厄前几个练习，央院《钢琴》这本书一级的曲子《咏叹调》练了快有一个月了。。
关于在家的预习跟老师一直有点意见不一致。
我认为孩子在家练的时候，比较有兴致的时候顺势往下摸一两首，主要是认谱熟悉一下，细节的地方肯定做不到老师上过课讲的那么细。
但是老师说过几次了，一直比较不建议预习，老师认为孩子弹了就很容易弹错，错了就很难纠正。。
其实孩子预习也就摸过一两遍，我感觉应该还到不了很难纠正的程度。。
可是老师一遇到孩子预习过的曲子有问题的时候就会比较激烈的咬着说预习的问题。。
之前有段时间我也铁了心了不预习了！之前碰到有一首曲子记不清是哪首了，完全没预习导致一节课有30分钟从认音到手部动作一个小节一个小节的抠！孩子情绪也十分受挫。之前比较习惯了一节课过两三首的速度。。突然一首曲子这么抠，非常钢的男娃上课期间就憋着要哭了。。。
所以后来我还是稍微给孩子预习一两遍的样子，但是老师上课的时候一检查，弹错了要是几遍改不到位就会又把原因归结到提前预习。。
每到这个模式下的时候我跟着听课也会有点发毛。。。感觉老师对娃说的话就是在说我，却让娃承担了。。。
进退都不知道怎么是好了。。
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娃自打今年2月份过完春节找老师学琴以来就是跟着这个老师，只要不咬预习这个问题，平时上课还是非常愉快也很和谐的。。。
目前为止因为“预习”导致上课难改的情况我印象比较深的就这两次。
老师我记得是天津音乐学院的，除了这个问题，平时我和老师之间的沟通、娃的上课几乎是比较满意的，我和孩子爸爸都挑不出来毛病。。
值不值得因为这件事情换老师呢？
还是怎么解决一下
【 在 lilyhouse 的大作中提到: 】
: 很怀疑你们老师的专业性，专业的老师都是让孩子提前预习，上课只指出问题而已，而不是上课时手把手的教
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不预习。。纯靠上课抠。。孩子老师都两败俱伤啊。。
【 在 wang77 的大作中提到: 】
: 汗，我家已经不学了，但之前学的时候都是课上现学，看这个帖子才知道原来还有预习一说
: 发自「今日水木 on Android」
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您觉得遇到这种老师。。还有啥语术能沟通一下这个问题吗。。
【 在 HMSSuprise 的大作中提到: 】
: 你家孩子新曲子都是在课上老师带着练？正常不应该是老师留新曲子回家练，回课的时候老师再纠正问题吗？学琴的目的是什么，是为了弹好老师留的那几个曲子？还是为了培养孩子视奏的能力，以后即使不上课了，遇到自己喜欢的曲子也能弹下来。老师禁止孩子预习，跟担心孩子吃不好饭于是一直喂饭有什么区别？不知道这位老师是不是科班出身，但ta的教学方法太奇葩了。
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虽然老师上次给我们男娃给“抠”哭过一次。。我就知道这样不行
后面还是暗自提前预习。。昨天是第二次吧，上课时间光就说“预习”这个事就能叨叨了至少有五分钟。。平均一分钟课时五块钱呢。。。
老师最后也给了建议，叫预习的时候练唱谱就行，最多练到单手。。。在孩子旁边明确说了很多次“不建议预习”、“不要预习”
除了这两次以外其他曲子都是在我带娃预习的基础上过课的
【 在 HMSSuprise 的大作中提到: 】
: 你家孩子新曲子都是在课上老师带着练？正常不应该是老师留新曲子回家练，回课的时候老师再纠正问题吗？学琴的目的是什么，是为了弹好老师留的那几个曲子？还是为了培养孩子视奏的能力，以后即使不上课了，遇到自己喜欢的曲子也能弹下来。老师禁止孩子预习，跟担心孩子吃不好饭于是一直喂饭有什么区别？不知道这位老师是不是科班出身，但ta的教学方法太奇葩了。
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求科普一下钢琴教材应该怎么走啊？我也正在小汤四+孩子们的拜厄+央院考级的《钢琴》三套一起进
【 在 lilyhouse 的大作中提到: 】
: 从你们学小汤4就可以看出来老师不专业
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FROM 219.142.134.*
有一些跟之前弹得不一样的节奏啊，都是手上动作的问题。
我家男孩。。娃爸就有点不协调。。。肯定比不上好多孩子特别灵巧
遇上一点复杂或者不习惯的节拍就很难适应，所以可能老师按照别的孩子的标准以为我们在家练的很久了呢。。。
其实也就是摸了一两遍，找找位置之类的。。
也是愁人，先天手上不灵活的孩子可能继续学也走不远吧
【 在 miaoha 的大作中提到: 】
: 老师纠正的一般是什么问题呢？
: 唱谱单手都可以，合一遍就会产生很大的问题了？
: - 来自 水木社区APP v3.5.3
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看了您的回帖，我觉得我基本上明白了。
我家预习的结果应该就是您说的问题，左右手的拍子弹得不对这种。。。
不过我把这样的问题归结属于上课老师来纠正的部分了。。。如果这样的问题孩子自己都能摸对，几乎做老师就太轻松了
另外我们现在每周上课时间是45分钟，
小汤四里一般检查一首，布置一首；孩子们的拜厄前几个练习也是检查一首，布置一首，
央院《钢琴》这本书一级的曲子《咏叹调》磨的时间有史以来最长，我上周问过老师，老师说就这首难，过了这首其他都简单了。。。
每次还抽查央院《钢琴》里一级琶音中的两条。
差不多这样下来45分钟就过去了，如果希望老师提进度，增加布置新的曲子，是不是应该要增加上课时长到一小时？
但是每次跟孩子聊，问他要不要上课时间加到一小时他都说不愿意。。
不过练琴有的时候情绪上来了，可以自己反反复复练，都不下琴。。
【 在 xucilai 的大作中提到: 】
: 你还是先搞明白老师为什么如此反对你带孩子预习，你识谱吗？
: 拍号，调号，音高，节奏，指法，落提，强弱都可以帮孩子指出来吗？
: 尤其你们老师说可以练单手，但不能合手，这感觉是你家开谱的时候连左右手的拍子都对不齐啊，
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FROM 219.142.134.*
我家每节课作业布置六七八个，下次上课的时候每个作业刷一遍，45分钟的课时几乎时间都快不够了
所以完全没时间讲新的。。。感觉要是哪本教材讲了新的内容，后面弹的作业那边几乎就得有那么一两个作业检查不了，哈哈～几乎是这样的情况
【 在 pathsun 的大作中提到: 】
: 我们是每次课留半节课学新内容，大概讲讲，但不手把手教，让回来自己悟，自己练一周，下次课前半节纠错，后半节再学点新内容，老师说这样能陪养自学能力，不推荐新曲子就手把手教
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: 发自「今日水木 on MI 6」
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