- 主题:昨天小学三年级的一道题目也把我气坏了
比这更搞笑的是买东西估算价格，114块加127块，问买一个价值230块的东西够不够这种问题。要求先准确算出来241>230，知道够了，然后再决定要往低了估计，至少有230块，所以估算出来是够买的。
这tmd的纯粹吃饱了撑的。估算的目的就是为了简化运算过程，结果却教孩子们绕了720度的大圈子。这是哪个WBD设计的教案？这还是数学吗？是教人聪明还是让人变傻？
这都不是3个5还是5个3的问题了。问题比这严重得多。
【 在 xtfj 的大作中提到: 】
: 题目是：114+127≈ ？
: 我女儿答案是 241，结果判错。
: 正确答案是240。
: ...................
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约等于这个，根本就不该这么小就教。估算也要有个误差范围，没有这个约束，怎么估算？这不是瞎扯淡么？
版上还一堆替教材辩解的，如果没上过大学也就算了，受过高等教育还说这种话，我真要怀疑中国高等教育的质量了。套用一句评书的话：什么素质！
【 在 linbaobao13 的大作中提到: 】
: 为什么不是约等于100+100
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我可以确定试卷上就没有说清楚过。就算定义了，孩子也不明白什么叫做误差。
像约等于还有不等式这些，都应该在基本运算学完了之后进行。连基本的准确都搞不明白，估算就是误人子弟。
小学数学教材就是一塌糊涂，完全是不讲道理的。
【 在 littleloli 的大作中提到: 】
: 书上给你定义了误差范围
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题目里面肯定没说。我对着书查了一下，三年级上学期的数学书里没有明说取整十，估计是老师课上会说取整十。
顺便吐槽另一个，283-232=51这种，分别四舍五入，估算结果是280-230=50，这没错。可问题是按照这个方式284-236=49就是280-240=40了。我能说编数学书的人初中物理没有入门吗？同一个距离，一次性测量当然比分成两段测量然后求和要准确。
估算就是对一个数值的一次性估算，双重估算后的计算一定会出大偏差。这不是把人教坏了吗？
编教材的，按说也是大学数学系毕业的了，都是WBD吗？语文教材做手脚也就罢了，连数学也坑。良心大大的坏。
【 在 littleloli 的大作中提到: 】
: 前面有人说书上有定义，教材里三位数就是精确到整十数
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可是书上并没没有明确规定。
数学是一切科学的基础，没有严格和精确就不成其为数学。即使估算也必须是严格和严谨的。
现在的数学教材里，我只看到了随意和不明确。
我算是彻底明白为什么家长们要送孩子参加课外班了，因为课内是在瞎扯淡。
【 在 littleloli 的大作中提到: 】
: 任何一条数学定理都有其成立的范围，这么说从小养成严格遵守教材上定义的范围倒是有好处的
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猫儒老弟，你觉得是估算难呢还是先学会三位数加减法难？三位数加减法学不会还干P呀。还有一位数加减法也学不会的呢,你怎么办？
学校教育，你跟我说什么犬儒教条主义，这点基本内容不犬儒不教条还上学干什么？
【 在 lux 的大作中提到: 】
: 上过大学的表示你这种犬儒就是看问题只能看一步，小学教估算是因为其中有一部分学生是学不会三位数加减法的
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这是小朋友的老师跟我切磋的经历，你就不要想当然了。
我就是了解到现在的小学是这么教育的，才大吃了一惊。如果说你们这些已经长大成人的小孩也都是这么教出来的，我只能说咱们这个国家将来很可能会败在你们这些人手里。因为你们根本就没有基本的逻辑能力。不过我宁可相信这只是你个人的问题。数学或者其他科学有它自己的内在逻辑，不是能被教育所一直扭曲的。
【 在 lux 的大作中提到: 】
: 我去你不会没上过学吧... 要不就是70s。你说的这种题老师是不会出的
: 而且老师课上会讲，为什么约等于的题不会这么出...
: 连理解这个都悲愤不已，还能上的了高中，才是教育的悲哀
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FROM 183.157.162.*
别跟我扯淡了。我自己讲基本道理，虽然要多绕几个弯，小孩子是能听懂道理的。小学老师讲的东西，完全不讲道理。都精准计算出来了比较了大小，你让我回头再估算够不够，这不扯淡？这是哪里的道理？
很多小孩家长都反应对估算这块不能理解，小孩们能好到哪里去？还不是死记老师的教条？老师自己都讲不清楚。连自己都不能说服，小孩子能教好？
这个版上的人都什么水平啊，第一次跟人这么争论小学数学，我真是开了眼了。
【 在 quautum 的大作中提到: 】
: 你这就是典型的屁都不懂还钢筋
: 先问清楚估算规则，一般都是凑十
: 再基于规则运算
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对着人教版的数学教材看了几遍也没有看见你说的有效数字往前取一位这个说法，连大概近似的意思都没有。
你确定你好好看了教材？
【 在 Hopelesst 的大作中提到: 】
: 你最好看看教材再喷
: 小学三年级的近似取整，就是有效数字往前取一位
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最重要的是，基本的数学精神或者数学思想要对头。简单说，从你的原理推出的答案要正确吧？原理或者方法即使有局限性，也应该讲清楚吧？并没有。
小孩子的理解能力没有那么差，只要你的道理是符合常识的是自洽的。
【 在 slswcw 的大作中提到: 】
: 小学阶段这个所谓的估算，初衷就是在达不到直接精算能力背景下的一种估算吧
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