- 主题:昨天小学三年级的一道题目也把我气坏了
老师可真累……
【 在 rainmansyst 的大作中提到: 】
: 还是因为简单,三分钟挑挑刺儿不费脑子,再上几年就不吭声了。
: 昨天我们又做了道题,老师11点发了勘误,哈哈哈。
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FROM 106.120.244.*
你不能抬杠
问你面积多大,你就得写约960啊
【 在 coolflash (no dissension) 的大作中提到: 】
: 那也不能说约960万01是错的。。
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FROM 219.236.127.253
你的问题
水平太差
你还是不要教孩子了
【 在 xtfj 的大作中提到: 】
: 题目是:114+127≈ ?
: 我女儿答案是 241,结果判错。
: 正确答案是240。
: ...................
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FROM 103.254.70.*
如果是114+124呢,是约等于110+120=130,还是114+124=138约等于140?
【 在 ddabaw 的大作中提到: 】
: 这个判错没问题。估计您女儿口算很熟,但是没有听课。低年级考试就是考学生是不是听课了,学的内容是估算就得估算的方法去算。114+127约等于110+130
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FROM 124.226.207.*
这又变成地理题了?
【 在 defeatyou (lance~天地一沙鷗) 的大作中提到: 】
: 你不能抬杠
: 问你面积多大,你就得写约960啊
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FROM 223.193.4.*
感觉题目没写全吧,是不是少了“精确到十位”,这样个位就要四舍五入了~
【 在 xtfj 的大作中提到: 】
: 题目是:114+127≈ ?
: 我女儿答案是 241,结果判错。
: 正确答案是240。
: ...................
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FROM 211.145.77.*
不是举例,中文也有约的啊
【 在 coolflash (no dissension) 的大作中提到: 】
: 这又变成地理题了?
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FROM 219.236.127.253
看来从二年级起,三、四、五年级都会用到“估算”这个概念,只是每个年级应用的知识点不一样。我分析得没错,低年级每一个细节好好学,越学越高效,越往高年级做作业的时间就不会越来越晚。这也是我总跟小孩说的,用学过的知识基础来学新知识,很容易明白,而且不容易出错。如果某个新知识她做不明白,我就借脑子给她用,帮她回忆低年级类似的知识点,她就很容易接受了弄懂了。也希望在这样陪学的过程,让她今后明白学习的规律,有自学的能力,这是我的初衷。这个“估算”就是个好例子。
还有“够不够”、“能不能”的答题规范,最后一步一定不能忘了比大小,这也是从二年级的应用题就开始强调的,看来一直到高年级都是这种题型,只是换成了小数或者分数…
【 在 Scolesath 的大作中提到: 】
: 五年级刚做完的一道测试题:超市鸡蛋xx.x元,蛋糕x.x元。买2斤鸡蛋和1块蛋糕,15元够不够。
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: 娃用了精确计算,被扣一分。原因是应该估算。我看了好几遍题,也没看见估算这俩字。
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发自「今日水木 on CLT-AL00」
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修改:Rachel119 FROM 183.9.67.*
FROM 183.9.67.*
估算一直有
比如面试题
北京有多少加油站?就是估算
【 在 Rachel119 (Rachel119) 的大作中提到: 】
: 看来从二年级起,三、四、五年级都会用到“估算”这个概念,只是每个年级应用的知识点不一样。我分析得没错,低年级每一个细节好好学,越学越高效,越往高年级做作业的时间就不会越来越晚。这也是我总跟小孩说的,用学过的知识基础来学新知识,很容易明白,而且不容易出
: 还有“够不够”、“能不能”的答题规范,最后一步一定不能忘了比大小,这也是从二年级的应用题就开始强调的,看来一直到高年级都是这种题型,只是换成了小数或者分数…
: 发自「今日水木 on CLT-AL00」
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FROM 219.236.127.253
哥们
真心劝你多读读书
推荐一本:定性与半定量物理学
估算是一种比精确更nb的能力
【 在 a710 的大作中提到: 】
: 别跟我扯淡了。我自己讲基本道理,虽然要多绕几个弯,小孩子是能听懂道理的。小学老师讲的东西,完全不讲道理。都精准计算出来了比较了大小,你让我回头再估算够不够,这不扯淡?这是哪里的道理?
: 很多小孩家长都反应对估算这块不能理解,小孩们能好到哪里去?还不是死记老师的教条?老师自己都讲不清楚。连自己都不能说服,小孩子能教好?
: 这个版上的人都什么水平啊,第一次跟人这么争论小学数学,我真是开了眼了。
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