- 主题:多训练真的能提高技术稳定性
抬个杠
严格来说，你描述的过程中，至少发生了两件事：
1）多练习了
2）孩子长大了一些
所以，你如何知道正确率提高的背后原因是多训练呢，还是孩子在长大呢？
如果让正在变老的人也多练习，发现也能提高正确率，那你的结论可信度就要高多了
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我并非否定结论，而是质疑逻辑过程
【 在 Pandora 的大作中提到: 】
: 老年人学习手机操作和电脑操作，是不是靠多练习、反复练习？
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: - 来自「最水木 for iPhone14,4」
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但年纪足够大以后，年龄增长带来的认知能力下降足以胜过多训练带来的能力提升，那时结果就反过来了
你现在才是中年，年龄造成的认知能力变化平缓，所以做事习惯成为主要影响因素
但对很老的老人，很小的儿童，这个归因都是武断的
【 在 littleloli 的大作中提到: 】
: 我反正发现发现年纪大了以后需要更加多的练习才能掌握一个事情
: 除了更加多的练习以外，还需要时常复习，如果不复习，过一段时间就跟压根没学过一样
: 所以这几年我脑子不好使以后我就想，是不是有些人，脑子就一直没好使过……
: ...................
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有不少情况都是再练习也白搭，或接近白搭，比如对这个事情已足够熟练，或者极端点认知能力背后的硬件有问题
所以影响这个训练收益的因素挺多，并非只由训练决定
比如现在让我去练习计算速度，会有小提高，但肯定不会有大提高，因为背后的脑力已经下坡路了，也已经足够熟练了
具体到某个项目，是不是该练，那得根据具体条件看成本和收益
成本就是时间。这跟效率相关。挑在自己目前认知水平和熟练程度下练习效率最高的来练，看上去是一个理性的选择
收益就需要具体看了。顶级运动员快上一点点收益就会差好多，哪怕低效也值得练。对要过大考关的学生来说，要是自己正好处在一分一操场那个尴尬位置，那也值得低效地争这一分。不是这些的，我认为应该另外分析
还有些接近于零收益甚至负收益的事，那更是练得越少越好了
【 在 littleloli 的大作中提到: 】
: 意思是年龄足够大了，再练习也白搭？但这个过程是平缓变化的，比如我现在要比以前多花一倍的时间去学一个新东西，等10年以后需要比现在再多花一倍的时间，也需要等3，40年后我才怎么都学不会一个新东西
: 对儿童就是，年龄过小的时候需要练比如100遍，年龄大一点只要50遍，认知顶峰时期只需要练10遍，这个过程也是连续变化的，而年龄越小越有”多余”的时间去额外练习，等你认知发育好了，人家早就练完100遍了，这就是抢跑的理论基础(当然我是觉得，这个理论的问题在于多余的时间是否真的是多余的
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必须的，既然有有效练习，当然就有无效练习
【 在 littleloli 的大作中提到: 】
: 练练看，有用就继续，没用就停
: 实操都是这样的……
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