【 在 Ivye 的大作中提到: 】
: 各人各方面能力发育有先后 这我是理解的
: 个人认为二娃学渣向的表现：
: 1、太察颜观色 他认颜色也比老大晚了半年（综合起来觉得抽象能力发育晚点）现在基本都认识了 然而书上4种颜色让他指出红色 他第一下就指对 看大人不作声就接着把剩下仨颜色挨个指一遍。。。 个人觉得学习好的人还是得有所坚持甚至显得固执的 这种太滑头的 不太可能学习好。。。
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一看这就是有经验的，你家这二娃真得要提前下些功夫了，赶快找出来能让他保持专注力的事情
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【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 我大儿学前感觉聪明，早慧，学东西很快；小学阶段依然学得快，学习也好，但发现没有一科超越的。总结是记忆很好，思维懒惰，所以觉得不太聪明。中学很差，后来逆转，又觉得聪明，结果成绩又下滑，但数学在初三还是年级前列，所以觉得还算聪明，但学习习惯不好，折磨家长。
: 小儿5岁前给多数人的感觉是笨，多数人能教会的内容，小儿多次一脸茫然，坚持回答：没听懂。我一度担心将来学习困难。后来5岁多学围棋，我又觉得他聪明，因为更少时间的投入，小儿进步却快的多，进步非线性的，积累一段然后一个明显的跳跃，从级位水平直接跳跃到业余2段中上水平。
: 2次中断学棋，又继续，于8岁多拿到围棋业余5段，这个成绩算好的。1年级后学奥数，也是停滞-跳跃式提高，从尖子班至4年级进优才小优，只拿过迎2，同级别比较我认为是时间投入最少的（个人观察），现暂退出。校内学习成绩越到高年级越显得不错，几乎校内完成作业。校外不做任何校内内容的练习。现在5年级，偶尔会做点语文阅读的练习。英语在家从不做练习不背单词，校内数学在家从不碰，校内数学只要有测试基本100（小儿反映太简单），校内英语经常100（小儿感觉正好），语文能有95分（作文总是A类，但从不用好词好句，全是自己的语言模式，所以总扣分）。把初一的数学给小儿看了看（没学过），小儿说很简单（学奥数提升了理解力），暂时没打算让他学。小儿突出优点，理解力很强，暂时不知道他的天花板，我认为没大儿快但比大儿透彻，比较放心的聪明。
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你家大儿是听明白的，什么东西需要别人讲才能听明白；小儿是自己看书学明白的，所以小儿比大儿的思维能力强。
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