去年我们去国家博物馆，出门时抬头看到，一是中国的三维地图，二是顺序下来的，从夏商周，春秋开始的朝代列表。
  我自己看了是很受用，每次看到，其实就是一个巩固，强化记忆的过程。

  其实这些内容，对于国人而言，就跟是身份证信息一样，都坚持要能背下来。可惜我自己能做到，小孩就有点不耐烦了。
  
  如果有条件的话，可以是买中国或者世界的三维地图挂墙上，随时能看到，同时也可以贴中国历史划分表在墙上，每天随时能看到。--当然，我不敢保证是否有意义，因为我家都没试过。

【 在 haidehutu 的大作中提到: 】
: 试了很多方法，大人的储备还行，奈何孩子不感兴趣。基本的历史故事还知道一些。跟同学一起玩，看一下视频或者书就放下了，另一孩子把我们不少书借去了，现在经常在b站，喜马拉雅看历史节目，让他家长买书。 我们和他讨论，经常就切换到奥数上去，出几个题难倒同学。对于文史就是提不起兴趣。 愁煞人
--
FROM 115.47.149.*

  要开饭了。我再回一帖。

  这历史，地理，还是绘画，弹琴，还是下棋，乃至钓鱼，阅读，看影视，看纪录片等等，都是一种爱好，一种有意识培养起来，作为一个成年人的基本素质。最不济，也就能在老年时，多一些娱乐自己，延长寿命的兴趣点。当然，如果能由此爱好，逐步积累出一些学问，那是更好。这跟人一谈，言之有物，就容易有个好开端了；现在不怎么流行见面递烟，敬酒之类的做派了，那就换一类交际方式。

  相对来说，历史，地理，阅读文字（小说，诗歌等等）是低成本，任何场合都可以投入的项目，因此如果能刻意培养出这么一些爱好，那会获益不少--至少比去夜钓，海钓，还是打高尔夫，保龄球这些要亲民得多，是不是。

【 在 almondwu 的大作中提到: 】
: 为啥非要对历史感兴趣
:
: 发自「今日水木 on iOS」
--
FROM 115.47.149.*

  专门买了家用投影仪，让小孩一起看，精心选择的一些纪录片。

  比如我们早年时，对古代文物为什么珍贵，缺乏概念，以为古老的东西就是好；但是现在就不同了，存在那么多的视频，纪录片，要能妥善利用起来。

  前一段时间带着小孩看了《国家宝藏》，其中的方升一段，xx白盘一段，这就能一起感受，文物的珍贵，不仅在于其重量材料，制作的精美，更在于它蕴含的历史价值，比如能反映当时的制作水平，器皿上有字，能跟历史记载一一吻合，有的文物在当时也具有珍贵的意义，就不用说能完好保存到现在了。

  有很多教育问题，不仅是给小孩的，也是给自己家庭的，这不是靠语言上的辩驳抬杠出来的。

【 在 smile2004108 的大作中提到: 】
: 我家一年级男娃，对历史超级喜欢。最近报了班，跟老师在国博看文物，还是比较有趣。这个可以试一下
:
: 发自「今日水木 on Mi 10」
--
FROM 115.47.149.*

  //hand

  这版面，各ID之间差别太大了。 这都能问的出“历史感兴趣有什么意义”的话，我是服了。

【 在 Rachel119 的大作中提到: 】
: 正在跟娃一起看《中国通史》中，100集快追完了…
: 发自「今日水木 on Android」
--
FROM 115.47.149.*

  说一句实话，这里有一部分家长，估计对什么叫“兴趣”都缺乏认识。

  兴趣仅仅是一种，你花了时间不觉得痛苦，有一种愉悦感的行为。--- 这是可以培养的，谁也不是天生的，对文字感兴趣，对符号感兴趣，对脏了吧唧的文物感兴趣。但是你作为家长，你有这机会，也可以去尝试，通过合适的方法，培养子女的兴趣。
  
  好吧，你在这里勉强抬杠就没多大意思了，这愁眉苦脸的带孩子，还“学有意义的历史”，那就真叫负担了 ，对小孩也是负担。
  
【 在 almondwu 的大作中提到: 】
: 你压根就没看懂我在说什么，还这么高兴的自说自话……学历史有必要也有意义，我从来没否认这一点，不过有必要有意义就要感兴趣吗？那需要感兴趣的可多了去了……如果家长的理由是“我感兴趣所以你也得感兴趣”，那自己也得有衣钵让娃继承才说得过去
: 发自「今日水木 on iOS」
--
FROM 115.47.149.*