陪孩子看人教统一网站的老师讲课，遇到老师说：“同学们思考一下。。。。” 三秒后：“我想同学们都想好了。”

娃，皱眉，略烦躁：这老师怎么这么假，怎么可能几秒钟想到。
妈：你这就不对了，人家这是公开视频课程，不可能这样等，这个时候，你应该暂停，想想，再继续播放。


我的意见：孩子强调的是客观事实，先需要保持同感，然后再说明原因，以及我们的做法，比如下面

“确实，怎么能想起来呢，时间太短了。不过，我觉得可能这个是公开课，也可以暂停，不想浪费视频的长度，所以才缩短的。”


后面，我觉得孩子抵触心理就会小一些，容易保持交流。

大家觉得呢？
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9

【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 几岁
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孩子太实诚了，这种其实不是让你想，是你先看清题，题意。这种网课又不难，其实比如讲一道题，3秒前20%水平的孩子确实都能有基本大概思路了，水平靠前的压根没必要听，就是熬时间，最后的一些学生听老师念一遍停顿几秒也看清题意了。可以往下讲了。

【 在 oracle18c 的大作中提到: 】
: 陪孩子看人教统一网站的老师讲课，遇到老师说：“同学们思考一下。。。。” 三秒后：“我想同学们都想好了。”
: 娃，皱眉，略烦躁：这老师怎么这么假，怎么可能几秒钟想到。
: 妈：你这就不对了，人家这是公开视频课程，不可能这样等，这个时候，你应该暂停，想想，再继续播放。
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挺没礼貌的

【 在 oracle18c 的大作中提到: 】
: 陪孩子看人教统一网站的老师讲课，遇到老师说：“同学们思考一下。。。。” 三秒后：“我想同学们都想好了。”
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: 娃，皱眉，略烦躁：这老师怎么这么假，怎么可能几秒钟想到。
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他倒是不敢，但是，回来会和我们说观点，但是，如果说了，我们一味否定，他以后青春期有心眼儿了，就不会跟我们交流了。

【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 啥。。。你娃直接批老师你不打算管管?
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