- 主题:说说本版的两个反智词汇:套路和刷题
【 在 funboy 的大作中提到: 】
: 可能我表达的也不一定到位,一家之言:
: 第一,对于基础教育的这些知识点,只要智商没有问题,成年后应该很容易就能掌握
: 第二,在婴幼儿阶段主要是以掌握这些知识点为手段学习培养正确的思维习惯和学习方法
: ...................
你这个说的非常有道理。
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【 在 rivaldo11 的大作中提到: 】
: 同意
: 而且在这么有限的知识范围里反复打磨,既浪费时间又降低兴趣,但美其名曰基础扎实
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所以很多人批评现在的数学教育就是花大量时间在初等数学的小技巧打转转。
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FROM 192.19.252.*
【 在 hfyx 的大作中提到: 】
: 要考试,要选拔啊。
: 初中高中,准备中考高考就两年,平时准备期中期末考试各种复习,6年中学时光,为应付各种考试而反复复习刷题的时间加起来可能差不多也3年了吧。
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凡事都有个度,过了没意义。我记得有本书说过这事,太多重复练习并不会有提高,比如1+1你会了,重复五遍和重复十遍的熟练程度是一样的。而且学习还是概念要清楚,套路那事有时候对思维有害。我记得以前新东方某著名老师教托福,总结一条规律,选择题里出现all或者any的选项一般可排除,这个考试还真是有用,然而形成思维习惯那就糟了。总之吧能学的东西很多,在适量做题的基础上,还是要扩展下视野。至少小学没必要反复那点事。
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FROM 192.19.252.*
【 在 RI1657 的大作中提到: 】
: 真是怎么说都是有理
: 现在中学数学已经删减了大量的内容了 仍然学的还是鬼哭狼嚎 要是加上高数的东西 不知道学成什么样呢
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学的鬼哭狼嚎就是因为重视一堆小技巧,概念反而不见的搞清楚。
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【 在 fishwater01 的大作中提到: 】
: 增加大学入门级别内容,等级制考核,还有大学别差距太大。在没有985、211之前大学之间差距没这么厉害,能录着状元的学校不少于10个。
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你这个对老师要求就高了,虽然道理是这个,但让现在的很多老师去教大学内容还是不现实的。
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FROM 192.19.252.*